初中生心理教案.docVIP

认识朋友，学会合作 参与对象： 初一新生（例，32人，男16，女16） 教学理论： 初一新生在小学与中学阶段的转折期，面临新的环境与新的压力。这时同学们一般离开了儿时的朋友与玩伴，自我意识开始萌芽，对父母的依赖性降低，在新的坏境中会面临社交圈扩大和新的人际问题。而且是独生子女的学生增多，部分学生没有很好地认识到“共享”与“合作”的重要性，缺乏分享与信任朋友的意识。 教学目标： 让初一新生在活动中更好认识和了解新同学，增强班级的融合性。 让同学在游戏中认识到合作共享的重要性，从中收获友谊，懂得合作的趣味与重要性。 教学准备： 面积较大的空旷架空层，红绳（把两红绳红绳粘在架空层地，分别相距3米，70张报纸左右，四卷透明胶，零食（薯片、棉花糖、饼干……选购大包的） 活动方式：讨论、游戏 活动过程： 一. 导入 老师：“同学们，大家好。我知道你们都是初一的新生，对新的坏境，新的朋友都会有一定的陌生。但是，没关系。遇到新的朋友当然要……?干什么啊？” 学生：“一起玩、认识……” 老师：“遇到新的朋友，当然要认识啦。朋友都是我们人生中最重要的财富之一，是我们日常学习、生活的好伴侣。大家希不希望与新朋友一起迎接初中生活啊？” 学生：“希望。” 老师：“那好。今天我们大家就一起走出教室，到我们学校的架空层上认识我们的朋友，学会与朋友的一起努力，一起合作。好，大家现在开始有秩序的走出教室。我希望每个同学都可以拉着其他同学的手，不要让任何一位同学的手落空，一起走到架空层。同时，大家走的过程中一定要注意好秩序，不要影响到正在上课的班级。出发啦。” 老师最后离开时，关上课室电源与门。 活动开始 达到架空层后，老师要求学生围成大圆坐好，老师站在大圆的中间。 老师：好啦，大家坐好后，我们就开始报数。就由站在我6点钟方向的同学开始，按顺时针的方向开始。报数时，要大声说，“我叫‘XXX’，一号”。开始。 报数完毕。 1.认识朋友（活跃气氛，加速了解） 老师：“很好，大家都可以平安到达目的地。大家可以记住每一位同学的名字吗？” 学生大多数摇头。 老师：“那时不宜迟。为了增长记性，我们就一起来玩一个“名字大串烧”的游戏吧。游戏规则是，第一位同学说，“我是XXX”,下一位同学接着说“我是XXX旁边的YYY”，再下一位同学就接着说“我是XXX旁边的YYY旁边的ZZZ”……就这样接下去。接不上的同学，我们就给他一个表演的机会，可以唱歌说笑话等等。”大家有什么地方不懂的就赶快提问。（老师在说话的过程中要慢速的转换角度，尽量与每位同学都有眼神交流） 学生开始报名字……若有接不上的，旁边的同学可能都会给予小提示，这是允许的。如果，有同学真的接不上就先让记住他，等后面的同学全都接完了。就让刚才接不上的名字的同学分别站在圆圈中间表演节目。老师在这过程中也要记住每一位同学的名字。 可能会有一些学生害羞，不肯上去表演。这时老师一给予鼓励或建议，说“你若不想唱歌，就可以给上去给我们大家回眸一笑，摆个pose啊。没关系的，我相信XX是可以的，大家也十分期待你的表演。” 每位学生表演完，老师一定要带头大力鼓掌，给予每位表演同学肯定的微笑，并说“感谢XX的精彩表演。” 老师小结：经过“名字大串烧后，大家一定对新的同学、新的朋友的名字更为熟悉啦。大家都知道，我们没给人的名字是父母、长辈给我们起的。每一个名字都代表着父母、长辈对于我们的期望，对于我们的爱。名字如同烙印，印在我们每个人的身上，是我们每一个人最为重要的财富之一，是我所以是我的一个重要标记。所以，我也希望同学在日后的学习、生活中要尊重他人的名字，不要随便拿他人的名字开玩笑或取外号。朋友，是我们的生活伴侣乃至精神伴侣。朋友间的相互尊重更是尤为重要。让我们的尊重就由“名字”开始，学会尊重，学会礼貌。 学会合作（学会沟通，了解合作） 老师：“刚才看了同学们的精彩表演，勾起我的表演欲望啦。希望大家不要介意，也给我一个为大家表演的机会，好吗？ 我先给大家唱两句童谣吧。“ 学生鼓掌…… 老师唱：“（1）一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 （2）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 “ 老师问：“为什么“三个和尚”就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着进洞里”？那三个和尚真的不如那蚂蚁吗？ “ 给予两分钟时间同学们思考。若同学有举手回答就认真聆听，若无同学举手，老师就自己总结。 老师小结：“是啊，因为三个和尚都自己顾自己、怕吃亏、不负责任、不合作、互相推诿，当然就没水喝了。而三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”那是他们团结合作的结果。 “ 老师：“大家是希望当没水喝的小和尚还是要但有米吃的小蚂蚁啊？” 学生：“有米吃的小蚂蚁。” 老师：“当然是有米吃的小蚂蚁。大