六年级语文-核舟记.pptVIP

说明顺序 课文通过介绍核舟的形象、结构、主题等，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映了我国古代工艺的伟大成就。 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？ 从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。 从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 概述王叔远技艺奇巧,点明 “核舟”的来历及主题. 核舟记 总 详细描述核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。 分 总 总计核舟的人、物、文字的数目，赞叹雕刻者的精湛技艺。 （1段） （2—5段） （6段） 请你细读课文、掌握结构 课 文 中 心 研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 用列数字和作比较的说明方法， 说明核舟体积小却容量大、所刻内容丰 富的特点，突出了核舟的精巧，并以此 表现雕刻者高超的雕刻技艺。 王叔远为什么要在核舟上刻“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？ 因为“山高月小，水落石出”引自苏轼的《后赤壁赋》，“清风徐来，水波不兴”引自苏轼的《赤壁赋》，刻这些文字是为了配合核舟雕刻的主题“大苏泛赤壁”。 山高月小，水落石出 清风徐来，水波不兴 引自《后赤壁赋》 引自《赤壁赋》 研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 盖大苏泛赤壁云。 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。 罔不因势象形，各具情态。 奇巧 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 其人视端容寂，若听茶声然。 罔不因势象形，各具情态。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 启窗而观，雕栏相望焉。 对联、题名并篆文，为字共三十有四。 嘻，技亦灵怪矣哉！ 而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。 写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？ 这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。 数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 篆章一（ ） 一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ） 幅 个 张 把 把 块 枚 条 个 扇 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。 * * * 作者简介 魏学洢 字子敬，明朝人，《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。 核舟图 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。尝贻（ yí ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，篛（ruò）篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。 中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡 鲁直居左 佛印居右 船头坐三人， 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。 佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。 居右者椎( )髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若啸呼状。 chuí 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆 (zhuàn) 章一，文曰“初平山人”，其色丹。