单元复习 明治维新K1.pptVIP

一、幕府统治的危机 二、明治政府的建立及改革 1、武装倒幕 2、明治维新 《五条誓文》 明治新政府 建立后，颁布了 《五条誓文》作 为施政纲领，表 示改革的决心。 请看书归纳：明治维新的主要内容分为哪几 部分？ 《五条誓文》 广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶； 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 破例来之陋习，基于天地之公道； 求知识于世界，大力振兴皇基。 三、明治维新的内容 （一）目的 （三）内容： 1.巩固明治政府的统治 2.实现民族振兴3.摆脱外来压迫 4.发展资本主义 （二）特点: “破旧”和“立新” 脱亚入欧 富国强兵 殖产兴业 中央集权 文明开化 世界強國 废除不平等条约 建立起中央集权的政治体制，为进一步推行改革，富国强兵奠定了基础。 1.政治： （1）废藩置县：废除藩国，设置都、 道、府、县，把地方置于中央直接管辖之下。　 （2）废除等级制度：宣布“四民平等”，取消了等级身份制和武士阶层特权。　 废除旧体制，加强中央集权 2.经济： 土地改革：废除领主土地所有制,承认土地私有 殖产兴业 A.重点:军事、重工业 B.交通运输和通讯业 C.出国访问 D.创办国营民企，扶持私人资本主义企业 E.培养人才 提高农民积极性，促进农业发展，但市场狭小 为日本奠定了工业化的基础；日本掀起了工业革命的热潮，仅用30年时间，建立起完整工业体系，由农业国变为工业国。 殖产兴业，发展资本主义 3.文教： （1）教育：确定“国民皆学”方针　 （2）思想：传播启蒙思想 （ 福泽渝吉、新闻出版 ） （3）社会生活各方面：西化 A.改革教育内容： 儒学 自然科学 B.建立近代教育体制： 打破了等级制度，培养了大量人才 小学、中学、大学 文明开化 ，发展近代教育 4.政体： 原因： 内容： 影响： 实质： 初步建立君主立宪制形式的资产阶级国家体制。 受西方自由民主思想影响的知识分子不满藩阀专制，掀起自由民权运动。 专制主义统治 1889年《大日本帝国宪法》 《明治宪法》颁布仪式(1889) （1）军事上创办军火工业，实行义务兵役制，建立常备军（皇军） 5.军事： （3）设立军事院校 （2）武土道教育：尚武、忠君 摆脱了西方殖民地的民族危机，走上了独立富强道路，日本跻身于世界强国的行列，1911年废除了全部不平等条约，并走上对外扩张道路。 忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义、崇俭朴 建立军队， 为对外扩张创造条件 殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。 日本的交通运输和通讯业 日本使团出发 大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。 ——大久保利通 明治维新时期学校教学情景　 明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 天皇 万岁万岁万万岁 东 京 的 鹿 鸣 馆 （一）明治维新的性质 一次不彻底的资产阶级革命 四、明治维新的评价 首里城正殿 * 你知道中国古代对日本的称呼吗？ 明治维新 一、幕府统治的危机 1、政治等级森严 明治维新的背景 公元1192年到1867年，日本历史上是实行军事封建统治的“幕府政治”时期，经历三大幕府的统治。  一、镰仓幕府 （1192——1333年） 二、室町幕府 （1336——1573年） 三、德川幕府 （1603——1867年） 日本的幕府时代 德川家康 关于幕府统治 在日本历史上， 17—19世纪中期称为江户 时代，因最高统治者德川 将军的统治机构幕府设置 在江户（今东京）而得名。 江户时代的统治机构有两级 幕府（掌管国政）和藩国。 将军把领地分封给藩主，藩主效忠将军，二者形成主 仆关系。 德川将军 森严的等级制度 幕府采取 “ 强本弱末 ” 政策,限制各藩兵力,以维 护自己的统治。幕府统治下 的日本社会分为士、农、工 商四个等级,身份等级世代 相继，不能逾越。 天皇 将军 大名 武士 幕府 掌握政权，组成幕府 只是傀儡，毫无实权 新兴地主、商人 农民、城市平民 有些从事工商业 经济状况恶化 不满情绪增强 经济实力增强 政治权利较少 生活日益贫困进行反抗斗争 幕府已成为众矢之的 统治阶级 被统治阶级 结论1 ：日本的等级制度激化了