基础护理学绪论 环境PPT.ppt

三、护理与环境的关系 概述 “症状和痛苦一般认为是不可避免的，并且发生疾病常常不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食等” ——南丁格尔 三、护理与环境的关系 国际护士会的倡导 1975年国际护士会的政策声明中，小结了护理专业与环境的关系：保护和改善人类环境，成为人类为生存和健康而奋斗的一个主要目标。 要求每一个人和每一个专业团体都要承担以下职责：保护人类环境，保护世界资源，研究它们的应用对人类的影响及怎样避免人类受影响。 护士的职责 帮助发现环境中对人类积极和消极的影响因素。 指导个体、家庭、社区和社会接触的日常工作中，如何做好自我防护和预防潜在性危害。 采取措施预防环境因素对健康所造成的威胁。同时加强宣传与教育。 与卫生部门协作，提出住宅区对环境及健康的威胁。 帮助社区处理环境卫生问题。 参与研究和提供措施，早期预防各种有害于环境的因素；研究如何改善生活和工作条件。 护士需要了解环境与健康和疾病的关系， 才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康 。 第二节 医院环境 医院环境的特点 医院环境的分类 医院环境的调控 一、医院环境的特点 医院是对特定的人群进行治病防病的场所。 良好的医院环境应具备以下特点： 服务专业性 安全舒适性 管理统一性 文化特殊性 以患者为中心 一、医院环境的特点 1. 医院物理环境 2.医院社会环境 医疗服务环境 （1）指以医疗技术、人际关系、精神面貌及服务态度等为主的人文社会环境。 （2）属软环境，是深层次的，抽象的，无形的。 （3）包括学术氛围、服务理念、人际关系、文化价值 等，医疗服务环境的好坏可促进和制约医院的发展。 医院管理环境 （1）包括医院的规章制度、监督机制及各部门协作的人际关系等。 （2）属软环境。 （3）医院管理环境应以人为本，体现医院文化，旨 在提高工作效率，满足患者需求。 二、医院环境的调控 医院物理环境的调控 医院的物理环境是影响患者身心舒适的重要因素。 卫生健康的环境应考虑下列因素：空间、温度、湿度、通风、噪声、光线、装饰。 1.空间 每个人都需要一个的空间。 尽量让病人对其周围环境拥有某些控制力。 病床之间的距离不得少于1米。 《基础护理学》配套多媒体课件 《基础护理学》第四版配套课件 主编 尚少梅 李小寒 人民卫生出版社 基础护理学 周靖 第一章 绪论 学习目标 正确陈述课程的地位和基本任务 明确课程的学习内容及学习目的 掌握课程的学习方法及要求 提灯女神 余谨以至诚， 于上帝及会众面前宣誓，终身纯洁， 忠贞职守， 尽力提高护理专业标准，勿为有损之事， 勿取服或故用有害之药，慎守病人及家务之秘密， 竭诚协助医师之诊治， 务谋病者之福利。 谨誓！ 弗洛伦斯·南丁格尔 （1820-1910年）世界著名护理专家，近代护理教育的创始人，护 理学的奠基人。 1851年在德国医院接受护理训练。 撰写《 医院札记 》 《 护理札记 》 1854-1856参加克里米亚战 改善医院的生活环境、饮食和供 水条件，对伤病员进行精心的护 理，使伤病员的死亡率从50%降 到2.2%。 1860年在英国圣多马医院首创近 代护理学校。 1 2 3 培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念 使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能 学会运用于临床护理实践中，履行护士的角色和功能 一、地位与基本任务 护 生 二、课程的学习内容 环境 患者入院和出院的护理 预防与控制医院感染 患者的安全与护士的职业防护 患者的清洁卫生 休息与活动 生命体征的评估与护理 冷热疗法 饮食与营养 排泄 给药 静脉输液与输血 标本采集 疼痛患者的护理 病情观察与危重患者的管理 临终护理 医疗与护理文件记录 学 习 目 的 具备良好的职业道德和职业情感 认识自身价值，树立正确的价值观 获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能 三、课程的学习目的 四、课程的学习方法及要求 反思学习法 是指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的反思过程。包括反思性讨论会和反思性日记两种形式。 反思学习法的过程 第一阶段：回到所经历的情境（回到经验中去） 第二阶段：专心于感受（注重感觉） 第三阶段：重新评价阶段（分析意义） 1.实验室学习要求 2.临床学习要求 第二章 环境 内容目标 能正确说出环境的分类和对健康的影响。 能陈述医院环境分类和调控的有关因素。 掌握环境的含义，举例说明如何满足病人的需要。 学习和研究环境与健康的关系，可以