教育博弈论与知识管理(二).pptVIP

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  • 2018-01-26 发布于河北
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教育博弈论与知识管理(二)

博弈论与知识管理 这样的改变有什么好处? 有什么坏处? 现实中有没有例子? 博弈论与知识管理 谁想吃,谁就会去踩踏板。因为对方不可能一次把食物吃完,小猪和大猪相当于生活在应有尽有的天堂,当然它们的竞争意识也不会得到提高。对于制度设计者来说,这个制度的成本提高了一倍。在不需要付出多少代价就可以得到所需食物的情况下,两只猪自然都不会有多少动机去增加踩踏板的数量。这个制度的设计明显激励作用不足。 博弈论与知识管理 (2)减量方案 假设大猪先吃能吃掉3个单位,小猪先吃能吃掉2个单位,剩下部分在大猪和小猪之间按照7:3的比例分配 现在假设食物量减半,劳动消耗为2个单位 那么,收益矩阵为多少? 博弈论与知识管理 减量方案 不考虑劳动消耗 小猪 踩 不踩 大 猪 踩 3.5,1.5 2.1,2.9 不踩 4.4,0.6 0,0 博弈论与知识管理 减量方案 考虑劳动消耗 小猪 踩 不踩 大 猪 踩 1.5,-0.5 0.1,2.9 不踩 4.4,-1.4 0,0 博弈论与知识管理 这样的改变有什么好处? 有什么坏处? 现实中有没有例子? 博弈论与知识管理 食物只有原来的一半分量,也就是5个单位的食物。这种情况下,小猪大猪都不去踩踏板。小猪去踩踏板,大猪将会把食物吃的所剩无几;大猪去踩踏板,小猪将也会把食物吃掉不少,剩下的不足以弥补劳动消耗。谁去踩踏板,就意味着为对方嫁衣裳,所以谁也不会有踩

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