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18 4 Vol.18, No.4 2009 8 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Aug., 2009 数学课程中数学文化相关概念的辨析 黄秦安 710062 在数学课程改革的理论与实践中，数学文化的观念日益受到关注，但许多相关概念和术语却被未加解释地使用 着．为了让数学文化在数学课程改革中发挥更大的作用，对“人文性”、“人性”、“数学文化”、“数学史”等重要概念及其关 系进行辨析是十分必要的． 数学课程；数学文化；数学史 G40-055 A 1004–9894200904–0001–04 在近年来的数学教育研究中，尤其是对数学课程基本理 间的事实上的不对等性为例对相关问题加以说明．在教育实 念的解读中，有一种倾向值得注意，这就是许多有关数学文 践中始终有“优势”与“劣势”群体的差异，教育行为的实