名师精品七年级下册教学设计全套.doc

《从百草园到三味书屋教学目标理解作者蕴于文中的情感 2．朗读、品味精彩的景物描写、动作描写探讨文中的关键词语和句子，培养探究的习惯 【教学重点理解作者蕴于文中的情感探讨文中的关键词语和句子，培养探究的习惯 【课时安排二课时 教学流程 第一课时 一、导入 （学生已学过鲁迅的作品《风筝》，可以用提问回忆的方法回顾已学过的有关鲁迅的知识。） 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者对少年时代的一曲恋歌。 作者笔下的百草园和三味书屋像一幅幅精美的画面，写景状物、叙事写人真切具体，充满着生机和活力，里面渗透着作者强烈的感情，阅读时要细心品味。 二、自读全文，整体感知文章大意 读后依据标题的提示给课文分段 百草园的生活（1-9节） 三味书屋的生活（10-21节） 思考：这样安排段落层次的目的（效果）可能是什么？ ——两段生活在时间上有先后顺序，这样写有条理；还可将两段生活进行比较三、朗读课文并思考 自由选择自己喜欢的一段课文（或百草园的生活或三味书屋的生活）朗读，读熟、读顺，品味作者对这段生活的感情否喜欢百草园和三味书屋的生活