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教育局学习型机关党建工作调研报告 　　党的十七届四中全会深刻总结历史经验，提出了“建设马克思主义学习型政党”的要求，中共中央办公厅也印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》。通过学习和思考，对建设学习型党组织产生以下初步认识。 一、学习型党组织的基本内涵 　　学习型组织是美国学者彼得·圣吉提出的企业管理概念，其涵义是面对变化剧烈的外部环境，企业组织应力求精简、扁平化、弹性化、终生学习、不断自我再造，以维持与提升竞争力。学习型组织有下列重要特点：一是组织内部普遍采取学习、研究与交流的方式，处理与组织活动有关的信息；二是建立共同愿景，形成统一而明确的发展目标；三是不断进行组织创新和再造，在理念和机构上保持和发扬高效运作的状态。那么学习型党组织有什么要求？ 1把学习作为党组织活动的重要手段 　　学习型党组织首先是能充分运用学习的武器。大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，建立健全管用有效的学习制度，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。党员把学习作为一种习惯、一种爱好、一种追求。党组织以学习作为主要活动方式，引导党员学习，组织学习交流。通过学习了解新事物、发现新问题、解决新难题。 　　2把统一党员的意志作为党组织的建设的重要目标 　　任何一个学习型组织，都有一个建立在共同愿景之上的明确的目标。学习型党组织的目标是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕党和国家工作大局，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需要的各方面知识，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。从大的方面说就是坚持马列主义理论指导；从中观层面说就是要保证各个行业、部门正确贯彻落实党的方针政策；从微观层面说就是要不断提高党员的政治、业务素质。 　　3把组织创新作为保持和发扬先进性的重要途径 　　学习型党组织的生命力在于组织创新。坚持科学发展观，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践；坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实推动实际问题的解决；坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性主动性；坚持改革创新，鼓励大胆探索。集中党员的智慧，全面把握事物发展的客观规律，不断调整和改造不适应事物发展要求的思想、观念、政策和手段，保持和发扬党的先进性。 二、学习型党组织建设的认识误区 　　目前创建学习型组织已在整个社会掀起了一股热潮。但在这个过程中，出现了种种对学习型组织理解的误区。 　　误区之一，学习型组织是发达国家的产物，离我们遥不可及。其实，学习型组织理论与人们的生产、生活息息相关。翻开近百年社会发展的历史，可以发现在西方资本主义发展的过程中有一个称为“泰勒管理”理论，对资本主义社会的发展起到了极大的推动作用。“泰勒管理”理论，充分挖掘人的潜能，追求生产效率提高，使生产力水平达到当时科学技术所能达到的极致水平。我国改革开放初期有专家推荐学习“泰勒管理”理论，一些企业特别是私营企业纷纷效仿，有的甚至把工人用餐、如厕的时间都列入考核的内容。进入信息化社会，新型产业由劳动密集型向知识密集型转变，资本由资金资源向智力资源转变，管理由经济主题向人本主题转变。信息化社会知识就是力量，信息就是财富。“泰勒管理”理论已经不再满足新形势的需要，而学习型组织理论成为信息化社会比较成功的管理理论，它有助于提升人的全面素质、推动企业发展、促进社会和谐、提高执政党的执政能力。中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》指出，建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础；是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求;是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。 　　误区之二，学习型党组织就是组织党员学习，没什么新的涵义。学习型组织一词属管理学范畴，“学习型组织”理论是在知识经济时代应运而生的，是当今世界最前沿的管理理论之一，有着极为丰富的内涵。学习型组织重要的手段是学习，但更为重要的是建立知识经济的理念、把握知识管理的手段、推进民主管理科学决策模式、形成不断学习与创新的机制，从而保障组织在复杂多变的环境中保持生机与活力。因而，学习型党组织建设是一个系统的概念。首先是建立重视学习的理念。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力