外研七年级上册英语全教案.doc

Module One? Nice to meet you! Unit 1:The first English lesson 学习目标： (一)知识与技能目标： 1.?学生能听懂别人的自我介绍。 2.?学生能进行自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及来自哪里。 (二)过程与方法目标 发挥小组合作，自主互助的优势，充分发挥学生的自主能动性。 (三)情感态度与价值观目标 国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。 学习重点： 将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能有机结合。 教学策略： 1.培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力。 2.开发思维，培养学生的创新精神、合作意识及探究的能力。 学习过程 Step 1： 情景创设、布置任务、激趣导入 play a guessing game 老师可以采取 “brainstorm”的形式，通过一组的简笔画的形式进行自我介绍。如 T: Hello, boys and girls. First, let’s play a game. OK? It’s a Guessing Game. Look! What is it? 教师首先画出一个圆圈，让学生用英语猜测是什么并大声说出来； ?Good! And what is it then? Try your best to guess. 然后在添加一个象云朵一样的东西，让学生继续猜测，学生认真观察，并随着老师的画画动脑筋，猜测这是什么，并积极举手发言，获得老师的奖品。并有可能获得本组生课前分好组，每节课要进行竞赛，看看哪一组上课最认真）。这个期间对于学生敢于想象的要给予鼓励。最后出现的是一个老师的形象，让学生慢慢意识到今天的主题即The first English class, 须进行自我介绍。 This is a teacher. I’m a teacher, too. And I’m your English class. My name is …?? I’m …years old. I am from qingzhou, China.? I’m Chinese. I hope we can be good friends. Nice to meet you. ?通过自我介绍引出本课的生词first, friend, Mr. Miss…与句型结构My name is …I am a… I’m …years old. I am from…。 由于学生刚进校的英语方面的差异我们先学习了本书的STARTER部分，使得每一位同学都有了一定的英语基础，学生已经初步掌握了如身体部位、颜色、食物、服装、活动等英语表达，这使得这个过程得以实现。 Step 2、Drill 先教师与学生进行问答,紧接着学生两个一组进行问答： What’s your name? My name is… How old are you? I’m … Where are you from?? I am from… What class are you in?? I’m in Class ___________ Nice to meet you.? Nice to meet you, too. 两人一组问答练习。 这里介绍一下西方的文化：比如不能询问女士和老人的年龄以及自我介绍时注意事项等等。 Step 3:听力练习： Listen once: Answer the questions: 1.How many people in the dialogue? 2.How old the lingling? Listen twice: Listen and check the true sentences: 1.????? Miss li is a teacher . 2.????? Lingling is from Beijing. 3.????? Daming and lingling are friends. 4.????? Daming and lingling are English. 5.????? Wang Hui is twelve years old. Listen and read.读对话，两人一组。 Step 4、学以致用： 布置本堂课的教学“任务”，要求学生完成。任务的讲解要细致，让每一个学生明白，同时要激发起每一个学生的求知欲和用语言解决任务的信心，尽量用英文加上手势或者书面图片形式说明，必要时可以用中文解释。在本节课上，我主要设计了两个活动： ?? 活动一：制作Name Card ? ?活动二：Who has the most friends?看谁的朋友最多 ?? 活动一：制作Name Card(此任务针对中低层次而设计) 1．先展示一