篇选精育教中高识知内课--证论与析分的材素文论议.pptxVIP

议论文素材的分析与论证_______课内素材的积累与运用;;;课文中的作文素材有哪些？;（河南考生《绕树三匝，何枝可依？》） ;2.化用诗词意境; 巧借人物一般包括巧借课文中的文学形象和巧借诗文的作者。 在历年的高考作文中，不少考生通过巧借活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及项羽、苏武等文学形象，写出了十分优秀的考场佳作。 ;　　 你看，李煜总在哭，哭声中是他故国朱颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：“相顾无言，惟有泪千行”；柳永在泪水里默念：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”泪，表达了千种风情。 　　　　——《眼泪中的中国情节》 ;方法三：一材多用; 《鸿门宴》作文素材的挖掘： 1、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，放虎归山, 为自己的悲剧埋下了祸根。 这则材料可论证什么观点？; 《鸿门宴》作文素材的挖掘： 2、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以脱险。 这则材料可论证什么观点？; 3、运用《鸿门宴》的素材，以刘、项两个集团进行对比，写一段话，从正反两个角度论述“团队的力量是巨大的”这一观点。;《鸿门宴》作文素材挖掘小结： 1. 名言——项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让…… 2. 人物——项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心办坏事，曹无伤利迷心窍…… 3. 情节——项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团结一心。 4. 事件——刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，曹无伤被诛。 5.拓展——李清照《夏日绝句》、杜牧《题乌江亭》、王安石《乌江亭》等 ……;怎样才能做到一材多用？ 1、理解话题含义，找准切入点（材料与话题的契合点）。 2、叙例要注重方法： a、能侧重（有意识地向话题靠拢）； b、善取舍（叙述与话题有关的???容）； c、巧点题（结论要紧扣话题，落到论题或论点上）。;温馨提示;课内素材范例;庄子素材的运用;陶渊明;;