女娲造人 小学语文教学教案.doc

东门口小学集体备课教案9 主备人 唐玲 副 备 人 个性设计 课 题 5、女娲造人．会认“娲、藤”两个字。 ，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 教学难点 体会女娲为人类所作的贡献，感受人的可爱与生动，给世界带来了精彩与生机。生字词语卡片。 摘录文中关键语句的小黑板1、交流。 同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？ （学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说… …） 今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。 2、揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢？） 3、 齐读课题。 二、初读课文，感知内容 让学生自由读课文，边读边认识生字“藤”和“娲”，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？ 2、理解词语。 3、指名读课文（要求读得正确、流利） 三、再读课文，合作探究 （一）自学提示： 1、再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。 （天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。） 教 学 过 程 2、说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。 （鼓励学生脱离书课文，用自己的语言描述，要求要生动详细。） 3、你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？ （二）体会神话想象的特点。 五、交流感受，拓展阅读1、学习了这篇神话故事后，你有什么改善？和同伴交流。 2、向同学介绍自己知道或课前搜集到的有关女娲的故事。 六、总结课文 4、从天上偷来的火种 天地无人 ——黄泥捏人——创造许多人——分 为男女，延续后代。 教 学 后 记