实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 第一章《力、物体的平衡》高中物理教学课件.doc

实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律） 【实验目的】 （1）探究弹力与弹簧伸长的定量关系； （2）学会利用图像研究两个物理量之间的关系。 【实验原理】 利用右图装置，改变钩码个数，利用弹簧悬挂重物静止时，弹簧的弹力跟重物所受的重力大小相等，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量）的多组对应值，只要测出每次悬挂重物的重力大小F和弹簧伸长的长度x，算出对应的弹簧的伸长量，填入表中。在坐标系中描点，根据点的分布作出弹力F随伸长量Δx而变的图象，从而确定F-Δx间的函数关系；描点作图，即可研究；解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。 该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试判定函数关系。（这一点和验证性实验不同） 【实验步骤】 （1）将较细的一根弹簧悬挂在铁架台上。用毫米刻度尺量出弹簧的长度L0，并填入表中。 （3）如图，在弹簧下挂1个钩码，用毫米刻度尺量出此时弹簧的长度L，并填入表中。 （4）分别在弹簧下挂2、3、4、5个相同的钩码，依次量出相应的弹簧长度L，并填入表中。 （5）分别计算出在弹簧下挂1、2、3、4、5个钩码时弹簧的伸长量（L –L0），并填人表。 （6）以力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标，根据表中所测数据在坐标纸上描点。 （7）按照坐标图中各点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线（包括直线）。所画的点不一定正好在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同。 （8）以弹簧的伸长为自变量，写出曲线所代表的函数，首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数…… （9）解释函数表达式中常数的物理意义。 （10）有兴趣的同学自己编排探索弹簧受压而长度缩短时，弹力与弹簧长度变化的关系的实验步骤。 【数据处理】 怎样描绘实验图线？ 处理实验数据的常用方法之一是图象法。运用图象法处理数据有许多优点，例如，能比较直观地表达物理规律，能够减小偶然误差对结果的影响，能够较方便地获得某些未经测量或无法直接测量的物理量数值。 （1）描绘图线时，一般以横坐标代表自变量，以纵坐标代表因变量，在轴的末端箭头旁注明代表的物理量及其单位。 （2）根据测量的数据，选取适当的坐标轴的标度（即每格所代表的量值），使横轴与纵轴的全长（表示数据的最大值的长度）接近相等，图线大约分布在正方形区域内，并尽可能使最小分度与测量的准确程度相一致，且测量的准确值在图上也能确切标出。 （3）当图线不通过坐标原点时，坐标的原点可以不从零开始，这样可以使图线分布匀称。 （4）描点和连线。依据实验数据用削尖的铅笔在图上描点，用“×”或“· ”符号标明。描线应该用直尺或曲线板，描出的线应是光滑的直线或曲线。因为测量值有一定的误差，图线不通过全部点是正常现象，连线时应尽量使图线通过或接近数据点，个别严重偏离的点应舍弃，应使其余的点尽量比较均匀地分布在困线两侧。 【注意事项】 （1）实验过程中，注意拉力不要超过弹簧的弹性限度。实验中不能挂过多砝码，使弹簧超过弹性限度，损坏弹簧。 （2）强调实验的探索性。 （3）刻度尺用夹子固定时要竖直，读数时应正视指针所指刻度线。 （4）连接曲线时，不要连成“折线”或“蛇线”，而应尽量让数据大致均匀分布在直线上或两側。 （5）寻找正比函数关系。 （6） 【例题精析】 【例题1】下表是某同学为探索弹簧的弹力和伸长的关系所测的几组数据： 弹力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 伸长 Δx/cm 2.3 5.08 6.89 9.8 12.4 （1）请你在下图的坐标线上作出F—ΔX图线。 （2）写出曲线所代表的函数式。 （3）解释函数表达式中的常量的物理意义。 （4）若弹簧的原长为40cm，并且以弹簧的总长为自变量，请你写出它的函数式。 【解析】（1）中数据描点，按照图中各点的分布与走向，应作出一条两側的点数大致相同。这样可以减小偶然误差，如右图所示。 （2）设直线的斜率为K，由数学知识知，F=Kx+C。在直线上去取较远的两点（可以减小误差），如点（9.8，2.0）与（2.3，0.5），并代入上式得：K=0.2N/cm，C=0.04N，所以函数表达式为：F=（0.2x+0.04）N。 （3）由F=Kx+C知，当x=0时，F=C，因此，式中常数C表示弹簧的重力为0.04N。 若忽略弹簧的重力，则F=K×x。因此式中常数K=F/X表示使弹簧形变单位长度时弹簧的弹力，即劲度系数。 （4）设弹黄的总长为LX，则F=Kx+C=K（-40）+C=（0.2 LX -7.96）N。 【点评】 【变式】（2008成都零诊·18）某同学在“探索弹簧和弹力伸长的关系”实验中，按正确的操作方法测出的数据如下表。其中，他选择的轻质弹簧的原长10cm，实验中弹簧的伸长始终未超过弹簧的弹性限度。 弹簧所受拉力F/N 2.0