初中数学课堂有效教学策略研究.docVIP

PAGE PAGE 6 初中数学课堂有效教学策略小探 [摘 要] 新课程已走进中学数学教学，如何正确理解新课程理念，改进和优化数学课堂教学策略，是我们应该思考与解决的问题。本文通过对课堂教学实际以及学生数学学习的现状分析，以新课程所倡导的教学理念为基础，提出了如下有效课堂教学策略：教师要注意教育理念的变化，着力丰富学生的情感体验；尝试教学方式的转变，创设良好的问题情境；注意教学内容的把握，促成学生学习方式的多样化；关注学生的生活，合理利用学生的生活经历；要建立互动型师生关系，倡导小组合作学习。 [关键词] 新课程；初中数学；课堂教学；有效教学策略 目前中学数学教学存在着一些亟待解决的问题。比如，传统的“数学”侧重的是“精英数学”、“数学家研究的数学”；在教与学的关系中，传统的提法虽是“以教师为主导，以学生为主体”，但在教学实施中不尽人意，教师主导，导得过多，导得过细，学生总是在教师铺设好的平坦道路上接受教育，学生围绕教师转，学生的主体地位并没有真正得到体现。学生的学习方式比较单一，以接受性学习为主，学生基本处于一种被动接受的状态，缺乏创新的激情与活力。很多学生虽已进入初中，但在小学学习阶段，旧教材的编排体系以及教师传统教学方法等因素，学生已习惯于教师设计问题、提问题，学生被动回