小乌鸦爱妈妈 一至二年级音乐教案.doc

音乐课教案 ——张诗曼 第一课时 小乌鸦爱妈妈 教学对象 小学低年级学生（一二年级） 教学时间 40~45min 教学目标 学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 从对歌曲的理解与演唱中感受母爱的伟大(这个结合比较好) 培养爱妈妈理解母爱的意识 同上 根据歌词表演，培养表演能力与创新能力 课堂比较有趣 教学过程 1．复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。 2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等： ①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。 ②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等 3．用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。 4．聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》 5．示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。 6．再次播放录音。 8．在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。 9．每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。 孙牧词 　　何英曲 　　路边开放野菊花， 　　飞来一只小乌鸦， 　　不吵闹呀不玩耍呀， 　　急急忙忙转回家。 　　它的妈妈年纪大， 　　躺在窝里飞不动， 　　小乌鸦呀叼来虫子， 　　一口一口喂妈妈。 　　多可爱的小乌鸦， 　　多懂事的小乌鸦， 　　飞来飞去不忘记呀， 　　妈妈把它养育大， 妈妈把它养育大。白玉金边素瓷胎白玉金边素瓷胎 清·弘历（乾隆皇帝） 白玉金边素瓷胎， 雕龙描凤巧安排； 玲珑剔透万般好， 静中见动青山来中国风定义是：三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念）结合的中国独特乐种。歌词具有中国文化内涵,使用新派唱法和编曲技巧烘托歌曲氛围,歌曲以怀旧的中国背景与现在节奏的结合,产生含蓄\忧愁\幽雅\轻快等歌曲风格.中国风分纯粹中国风和近中国风两种，纯粹中国风是满足以上六大条件的歌曲；近中国风是某些条件不能满足而又很接近于纯粹中国风的歌曲。“‘中国风’的歌曲多采用‘宫调式’的主旋律；?在音乐的编曲上大量运用中国乐器：如二胡、古筝、箫、琵琶……?；?唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式；题材上运用了中国的古诗或者传说故事。”? 关于周杰伦“中国风”音乐?“只有民族的才是世界的”，这句话在当代的中国流行乐坛仍被证明是正确的。二十世纪八十年代中国流行乐坛在真正意义上确立起来后，经过USA乡村音乐的风潮，后又进入以邓丽君为代表的TW情歌阶段，在八十年代末流行音乐的元素同中国民族音乐元素结合后刮起了具有浓郁西北风情的“西北风”音乐，使国人注意到，只有将自己独特的民族元素呈现出来才能在当代乐坛取得一席之地。90年代末流行乐坛出现多元化发展，各种形式不同，内容迥异的歌曲以铺天盖地之势席卷而来，新歌、新人层出不穷。2000年，在这种形式下周杰伦作为一名新人开始展露头脚。旋律特点主要色调是单纯，柔美，秀丽与娴静，琴声不是在剧烈的舞蹈中而是在静静的凝望中断裂的。具有中国古典意境的歌词民族乐器的巧妙融合，京剧唱腔的运用。二胡的使用，恰如其分地把那种哽咽悠长的思绪一下子表现出来，仿佛是一个在月下独思的人，回忆起过去那令人怀念的美好时光时，所流露出那份现时的孤独与寂寞，把中国古典意境说充分体现了出来。