学习目标联系的含义联系的普遍性和客观性多样性自在事物与人为.PPT

学习目标 联系的含义 联系的普遍性和客观性、多样性 自在事物与人为事物的联系是客观的 脑筋急转弯 米的妈妈是谁？ 米的爸爸是谁？ 米的外婆是谁？ 四、联系的客观性 1、含义 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 2、表现 四、联系的客观性 我的疑惑2： 联系是客观的，不以人的意志为转移，是否意味着人们对事物的联系无能为力？ 试举例说明 * * 用联系的观点看问题， 反对孤立片面的看问题 用联系的观点看问题， 反对孤立片面的看问题 1．讨论法（课堂） 动手设计表格，对比联系的普遍性、客观性和多样性 的异同，可以从含义、方法论要求等方面进行对比。 2．列表比较法（课后） 针对联系的普遍性、客观性和多样性等观点，要求学 生展开讨论，每个学生都能发表自己的看法，并能举出教材之 外的具体事例印证教材的观点， 1、双节高速免费，试讨论高速免费带来的影响。 2、高速=停车场，各景区超额接待游客。据此，请你准备一份出行攻略。 记者观察 一、 联系的含义 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 外部联系 内部联系 相互影响 相互制约 相互作用 注意： 哲学上讲的联系与具体生活中讲的联系是 关系。 共性与个性 ①表现： 二、联系具有普遍性 ②方法论要求： 坚持用联系的观点看问题 反对用孤立观点看问题。 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 事物内部 事物之间 整个世界 是一个普遍联系的有机整体 注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事物之间的联系是有条件的。 ①事物是普遍联系的。( ) ②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( ) ③任何两个事物都有联系。( ) √ √ × 三、联系的多样性： ①表现： 直接与间接、内部与外部、本质与现象、必然与偶然等。 ②方法论要求： 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 即： 一切要以时间、地点、条件为转移。 鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落 守株待兔 牵一发而动全身 读书破万卷，下笔如有神 直接联系 必然联系 偶然联系 整体和部分联系 因果联系 间接联系 连一连 花生米 花生米 蝶恋花 妙笔生花 1、米的爸妈是碟和花，现实中真是这样的联系吗？ 2、该说法违反了联系的 。 我的疑惑1： 米的妈妈是花，米的爸爸是蝶，这是否是人为事物的联系？为什么？ 3、要求1：联系切忌主观随意、主观臆造 结论2： 要求2:人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 青藏铁路 杭州湾大桥 知识疏理 联系的多样性 联系的客观性 联系的普遍性 方法论 世界观 原理 良性立体养殖就是在池边建圈养猪，池面上养鸭，池下养 鱼，用猪、鸭粪便喂养鱼。良性立体养殖，体现的哲理是( ) A．联系就是事物之间的相互影响、作用 B．走科学发展道路，使人与自然协调发展 C．事物之间以及事物内部诸要素之间存在着相互影响、 相互制约的关系 D．事物之间的联系是单向的 我国兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东 输、西电东送，加强了地区经济之间的联系，推动了全国经济 和社会的发展。这说明( ) A．任何事物都与周围的其他事物联系着 B．事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系， 改变事物的状态，建立新的联系 C．事物的联系是客观的，人们对事物的联系无能为力 D．人们能够按照自己的意愿改变事物的联系 * *