2006年暑期教师培训工作总结.doc

2006年暑期教师培训工作总结 慈溪市教师进修学校 2006年我校暑期教师培训主要根据浙江省教育厅、宁波市教育局、慈溪市教育局以及本校关于实施农村中小学教师素质提升工程及其它有关教师继续教育的文件精神和安排，重点开展了“慈溪市十一·五期间中小学素质提升工程骨干教师培训”。其它开展的培训项目还有2006年慈溪市幼儿园教师暑期继续教育、小学新教师见习期培训、协助宁波大学成人教育学院开展高中教师新课程通识培训等。现就培训工作总结如下： 一、基本概况 主要开展的集中培训项目有： 班 级 名 称 培训日期 培训对象 培训人数 组织部门 备 注 高中教师新课程通识培训 7月21 ~23日 高中教师 442 宁波大学 本校协助宁大组织活动 小学新教师见习期培训 8月12 ~16日 本市06年新聘任小学新教师 108 本校 2006年慈溪市幼儿园教师暑期继续教育 8月17 ~19日 本市幼儿园教师 169 本校与慈溪市实验幼儿园 十一·五骨干教师培训 8月20 ~22日 本市第四届骨干教师 453 本校 合计 1172 二、骨干教师培训工作小结 （一）相关说明 “慈溪市十一·五期间中小学教师素质提升工程骨干教师培训”是浙江省师干训中心·中德合作项目研究专题《中小学骨干教师培训实践研究》的主要实践环节，于2006年3月正式启动，培训按“问题的引发与搜集——问题的整理与分配——问题的研讨与解答（听讲座、案例分析、听课评议、资料搜集、研讨交流、上课观摩等）——形成成果（问题解答的书面资料，教学反思、案例论文等书面材料或音像制品）”的思路展开，骨干教师集中培训历时两年半，将于2008年上半年结束。今年暑期培训为“问题的引发与搜集”阶段，关系到未来培训的进展和整个培训的成败，为本校今年暑期培训的重中之重，故予以重点介绍。 （二）暑期开展的主要活动 1、召开“慈溪市十一·五骨干教师培训学科计划意见征求座谈会” 7月7日——7月12日，学校邀请了44位代表中小学各学科的骨干教师参加座谈会，分别就“慈溪市十一五期间中小学教师素质提升工程骨干教师培训”小学语文、数学，中小学综合、英语，初中语文、数学、科学、历史与社会，中小学音乐、美术、体育各学科培训计划征求意见（每一学科安排半天）。 2、集中培训3天 8月20日——8月22日，453名骨干教师参加为期3天的集中培训。8月20日分初中和小学两个班，分别听取了杭州的2位专家所作的有关教师专业发展和新课程问题研讨的报告。21日——22日，分小学语文、数学，中小学综合、英语，初中语文、数学、科学、历史与社会，中小学音乐、美术、体育11个学科班分别就新课程实施过程中的学科课堂教学问题进行了专家讲座和研讨活动。 （三）经验与反思 总体上讲，本轮中小学骨干教师培训受到了大多数学员的好评，并初步取得了实效，总结起来有两条经验值得反思。 1、中小学骨干教师培训的定位非常重要 我们将本轮中小学骨干教师培训的定位是： （1）要解决骨干教师在新课程实施过程中所碰到的教育教学实际问题 培训围绕问题展开，通过培训确确实实为受训教师解决或解答教育教学中的实际问题提供平台，这既是我们开展本轮骨干教师培训的重要目的之所在，也是增强培训针对性、提高培训实效性的重要举措之一。 （2）要将问题解决的过程提升为教师专业发展的过程 受训教师通过对问题的研讨与解答，以及经历一系列的相关活动（听讲座、案例分析、听课评议、资料搜集、研讨交流、上课观摩等），使自身得到发展。培训在解答问题的过程中进行，问题得到了深入的研讨或解答，教师也在这过程中增长见识、获得知识、受到训练、得到发展。 2、要实施开放性的培训策略 培训内容分指定内容和生成内容，指定内容根据教师发展所要求的普遍知识和教师教育的有关要求设定，包括教师职业道德修养（20学时）、新课程新理念（20学时）、学科与现代教育技术整合（20学时）、实践新课程能力（40学时）、教科研能力（20学时）、教学实践活动（40学时）等共160学时。生成内容围绕新课程课堂教学具体实践过程中的具体问题和学科特点展开，共80学时。整个培训充分听取受训教师意见，发挥学科组班教师（项目负责人）的自主性和创造性，采用集中与分散、讲座与研讨、听课与上课、评课与案例分析、研究与实践、课内与课外、走出去与请进来等多重开放形式。总的策略是，只要确确实实能提高实效的，不管采用何种方式，在充分进行论证的基础上都可以试行。 1