邢台学院外语系实习指导书.doc

邢台学院 外语系实习指导书 邢台学院外语系 2010年4月 前 言 本指导书根据邢台学院外语系2006级实习教学大纲编写。 教育实习是高等师范教育的重要组成部分，是使学生将所学知识、技能综合起来应用于教育、教学实践的重要环节，是培养学生初步的中学教育、教学工作能力的重要途径。实习中，通过教育教学实践，学生从事中学教育教学工作的能力得到锻炼和培养，同时，也有助于我们了解中学教育教学改革的现状和成功经验，促进我院教育教学工作的进一步发展。根据全国普通高等教育对专业人才的培养目标和培养要求和邢台学院对全日制本科学生的培养计划，外语系拟安排2006级（四年级）学生进行毕业前实习。 在学生三年系统学习专业理论知识的基础上，实习将作为本科教学的一项重要内容。 本次实习主旨在于：一方面，让学生了解本学科的教学目的、教学要求和学科教学特点、掌握基本的教学方法和锻炼组织指导班集体活动的基本能力和运用知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及独立工作的能力；另一方面，通过实习检验教学效果，及时获得教改信息并反馈回学院，推进教学改革，提高教学质量 。 为了使学生更好地将所学的基本理论与实务结合，使我学院毕业实习工作更具规范化、合理化、科学化，结合我院近年来的实习管理经验，特制定本指导书。指导书由实习的性质与目的、实习的时间分配、实习地点选择、实习内容安排与要求、实习的纪律和注意事项、实习的考核与成绩评定六个部分组成。 一、实习的性质与目的 根据本专业教学计划，为使学生走向社会，接触实际，进行实际工作的锻炼，巩固和扩大在课堂教学所学得的知识和技能，全面提高听、说、读、写、译方面的语言运用能力，特别是运用英语进行实际教学的能力，以便使学生在毕业后具有较为广泛的适应能力，更好地适应社会发展，我系组织英语教育（专科）专业学生进行教育实习。实习的主要目的和要求是： （一）使学生全面了解国家的教育政策和教育法规，了解社会对本专业人才的需求，进一步接受专业思想教育，培养实事求是、吃苦耐劳的良好品质，增强对实际工作的适应能力； （二）培养和锻炼学生运用知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及独立工作的能力； （三）使学校及时获得反馈信息，积极探索与社会相结合的新途径，不断改进教学工作，提高人才培养质量。 二、实习的形式与时间分配 （一）实习的形式： 由于我系今年毕业生较多，不具备统一联系实习单位的条件，因此原则上由学生自行联系单位进行实习。学生离校前，需办理备案手续（登记实习单位名称、联系电话、联系人等信息）后，方可进行实习。 （二）实习的时间安排： 本专业实习的时间安排在第八学期（四年制本科）和第四学期（二年制专接本），实习时数为8周。 序 号 实习教学工作内容 起止时间 教学工作目标、要求 1 实习准备工作 第1周 在该阶段，学生在校集中进行实习动员，作好各项实习准备工作。 2 学生实习 第2周—第8周 学生在实习单位实习。具体的工作内容，由实习单位统一安排，带队老师给予学生提供相应的帮助。 3 进入实习总结阶段 第8周 实习生返回学校进行实习总结，学院召开实习小组座谈会。 4 实习成绩评定 第9周 实习指导教师向实习领导小组汇报实习小组实习情况，评定优秀实习生，优秀实习小组和优秀实习指导教师。 三、实习的地点要求 本专业教育实习地点一般要求为普通高级中学、高级职业中学、中等职业技术学校；已达成就业意向或签订就业协议，意向（或协议）工作性质不属于上述三类学校，且用人单位要求在岗实习的，可以选择到高级中学、高级职业中学、中等职业技术学校之外的单位进行实习。原则上学生返回生源地或就业意向（协议）单位所在地进行实习。 四、实习内容的安排与要求 本专业实习含教学实习和见习班主任两方面内容，具体包括： （一）见习所在高中外语课程的全部教学活动 (含备课、上课、批改作业、辅导等) ； （二）在指导教师的指导下，独立承担一定阶段的全套教学工作（独立备课，组织教学、批改作业、辅导答疑、组织第二课堂活动等）； （三）参加实习学校组织的教学研究活动（包括研究教材、集体备课、试讲和评议等）； （四）每个实习生必须独立完整地讲授不少于六节英语课课时； （五）观摩班主任日常工作内容，方法及如何组织班级活动； （六）在原班主任的指导下，试做一周班级日常工作，独立主持一次主题班会； （七）在实习期间，深入观察、了解1-2名学生，对其思想品质、学习情况、健康状况、家庭环境及影响、兴趣爱好、个性心理等方面进行跟踪调查、分析，并提出相应的教育建议（上述内容要形成不少于2000字的书面材料，作为社会调查报告）。 已达成就业意向或签订就业协议，意向（或协议）工作性质不属于普通高