实验室认可评审员培训工作指导书.doc

评审员初始培训工作指导书 1．目的 规范对评审员的初始培训工作。 2.　适用范围 适用于对各类评审员申请人的初始培训工作。 职责 评审员处负责对各类评审员申请人的初始培训工作。 引用/参考文件 CNAL/PD23　培训的管理 培训课程的管理 5.1培训学员的选择 CNAL将根据认可工作的发展需要开展评审员培训工作。除CNAL所需要的专业技术背景外，参加培训的学员应满足以下条件： （1）教育经历或技术职称 具有自然科学领域的、国家承认的大专或大专以上学历，或中级以上（含中级）专业技术职称； （2）工作经历 具有大学本科或本科以上学历者，应有四年（硕士以上2年）以上的实验室/检查机构或与实验室/检查机构有关的工作经历，其中至少有2年以上从事专业技术或技术管理工作。具有大专学历者应有6年以上工作经历，其中至少有3年以上从事专业技术或技术管理工作； （3）个人素质 ①有道德，即公正、可靠、忠诚、诚实和谨慎； ②思想开明，即愿意考虑不同意见或观点； ③善于交往，即灵活地与人交往； ④善于观察，即主动地认识周围环境和活动； ⑤有感知力，即能本能地了解和理解环境； ⑥适应能力强，即容易适应不同情况； ⑦坚韧不拔，即对实现目的坚持不懈； ⑧明断，即根据逻辑推理和分析及时得出结论； ⑨自立，即在同其他人有效交往中独立工作并发挥作用。 报名参加培训的人员应填写《评审员培训报名表》，评审员处进行书面审查，确认符合上述要求后才允许其参加认可评审员培训课程。被通知参加培训的人员应提前预习认可准则。 5.2 培训课程的规模和出勤要求 5.2.1一个培训班的人数最好不超过20人。参加学员最好有不同的专业技术背景，以利于学员之间的相互交流。每个班应配备两名指导教师。如果培训班学员低于8名，可只安排一名指导教师。 5.2.2学员报名后，应编汇《培训学员通讯录》（CNAL/PD23/FM05），并提供给学员和培训教师。 5.2.3 每名学员应出席整个培训课程。缺席一天者连续评价不予通过。 5.3 培训地点和设施要求 5.3.1培训地点可选在旅馆、培训中心或会议中心等，方便学员的住宿和学习。应鼓励学员在培训地点或就近住宿，以保证参加晚上的小组讨论，并有利于与其他学员和指导教师的交流； 5.3.2 教室应不小于120平方米，教室应至少有20张桌椅，宽松地以U型排列，并配有多媒体投影仪或投影仪、笔记本电脑、白板（黑板）（不小于150×75cm）。给学员要配备胶片和胶片笔，供课堂发言使用。应为小组活动配备必要的场地。小组活动的场地应可以宽松地容纳5个人。 5.4 培训资料 CNAL将为每名参加培训的学员提供如下资料： 学员手册（学员练习册） CNAL的认可规则、准则及应用说明、认可政策 培训教程 现行有效评审表格式样和相关工作文件 应学员的要求，CNAL可以根据学员报名和付费情况提前提供相关资料，以利于学员提前了解课程设置，方便其正式培训前的预习和准备工作。 评审员处将组织各方专家共同编写培训教程。学员手册主要是向学员介绍课程结构和培训需注意的事项，并包含教学过程中使用的各类练习。教师手册为培训教师提供培训讲解的重点和难点，并对课程时间安排提供指引。评审员处将针对各方反馈意见及时修改学员手册和教师手册。学员手册和教师手册不再另行编制文件控制号，仅以学员手册和教师手册的名称加以识别，并以发布日期来确定版本号。 培训模式 培训课程可以采用以下几种教学模式： (a) 直接讲授 鼓励教师与学员之间的互动式讲授方式，包括适时的提问； (b) 小组讨论 可以将学员分为若干组，每组4-5人，培训教师可以就一些问题或场景让学员小组讨论，并报告最终的结果。培训教师应对该结果的准确性和适宜性进行现场分析，加深学员对知识的理解，提高其知识运用能力； 评审摸拟 通过现场评审摸拟，让学员扮演不同的角色，以此观察学员的知识运用能力、判断能力、应变能力以及表达和沟通能力，了解学员的实际情况，并提供有针对性的指导； (d) 做练习或案例分析 为每名学员提供一些练习或案例分析，通过答案反馈和教师的针对性讲解，澄清疑点，加深学员的理解能力； (e) 现场观摩 适当时，也可以安排学员进行现场观摩评审过程，使学员在实践中充分理解所学到的知识。 5.6 对学员的评价 对学员的评价将由两部分构成，即连续评价和最终的笔试。连续评价未通过的学员将不得参加最终的书面考试。 5.5.1连续评价 对参加培训学员连续评价的目的在于确保其有作为评审员所需的个人素质和参加认可评审所需的知识。在整个培训过程中，指导教师有责任对学员的以下表现进行如实的评价： (1) 出勤守时，遵守课堂纪律； (2) 学员的讨论、回答问题、课堂发言的准确性以及在小组活动中有效参与的表现。 (3) 学员对所讲授知识理解的透彻程度和准确性； (4) 个