网络资源与物理教学整合的探究.doc

网络资源与物理教学的究随着的和教育信息现代化发展的，以多媒体技术和网络技术为基础的已经在中学教育教学中广泛。而与学科教学合，是的关键，它对课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源都产生深刻的影响。本文就如何与物理教学合以及研究和探讨与物理教学的和方法。 关键词：、物理教、教学与物理的整合是指在物理教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。”给物理提供了丰富多彩的课程资源，学生不只通过教师获取信息，还可以通过从物理在线网络与其他学习者、在线专家等进行交流与合作。它对课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源都产生了深刻的影响。可以说，对与物理进行合理整合，是物理课程三维目标整合的重要手段。? 通过的合理利用，不仅将物理知识与技能、过程与方法很好的结合在一起，同时也丰富了学生的情感，改变了学生的学习方式，实现了物理三维目标的整合。而教师也在的运用中有效地对自己进行了态度和价值观等方面的教育　　 　　一、?课件”向“”发展，物理学合新　　在计算机辅助物理教学这个领域里面，市场上已有相当数量的物理教学软件可供购买，但能够真正适用于教学的软件却不多，教师自制课件的水平又不高，容易造成“低水平重复”的现象。在此阶段上，寻求计算机辅助教学软件开发和应用的新路子──思路应运而生。它包括带有学科特色的平台和多媒体资料库。教师稍加培训就能够自如的运用它们来按自己的意愿制作课件，紧密配合自己的教学过程、为课堂教学所用,在真正意义上实现计算机辅助教学。 　　例如在物理学科平台方面：《CSC电子备课系统》初中物理版、天翼全景多媒体教学软件高中物理版都是面向教师设计的新一代大型集成化多媒体辅助教学软件,集众多教育专家和优秀教师的科研成果及教学经验于一体，为教师提高教学质量、探索新的教学模式和方法提供了丰富的资料和必要的教学手段；又如《青鸟师友多媒体课件开发平台》，是一个基于Windows操作系统，集声音、图形、图像、文字于一体的多媒体课件开发工具;再如几何教学平台的“几何画板”不仅适用于几何教学，而且也适用于物理教学中的力学课程，它界面简单、容易学习、直观好用，因此这样的软件很受老师的欢迎。以上四个多媒体计算机辅助教学软件开发平台，就很好的体现了“”的思想。? 在多媒体资源处理方面，物理作为一门信息技术邻近学科，物理教师应该成为与学科合的先行者。如今许多物理教师都在Internet?上建立了自己专门的网站，并把以网页浏览的形式制作的CAI课件、教案、论文等放在该网站中，同时还可以把其它网站已有的课件通过Internet?的超级链接功能揉合到自己的CAI课件里，以“搭积木”的形式，把在教学实践过程中制作的每一个课件链接起来，通过长时间教学的积累，逐步建立一个完整的教学课件体系。反之，其它教师也可通过网络共享自己的CAI课件，克服了传统的“软件包”形式的课件不能共享的缺点，提高了课件资源的利用率，充实了网上物理学科资料库，形成网上物理学科联盟，实行资源共享。此外，教师和学生可以在任何时间、任何有网络终端的地点，通过Internet?网络来访问这些网站，进行物理教学的探讨和巩固性学习。因此，运用“”思想，走素材资源库和制作平台相结合的新思路，是软件开发和应用走出目前困境的有效途径。学科教师应根据教学实际，运用“”思想，充分利用现有条件下的网络信息资源素材库和教学软件，以及相关的CD、VCD资源，从中选取适合教学需要的内容来制作自己的课件，从而适应不同教学情境的需要，彻底改变教学软件在设计、开发和使用上的相互割裂的局面，使CAI在课堂上的运用走出低谷，朝着与物理学科合这一更为广阔的方向发展。 　　二、?充分利用网络资源，增教学　　1、与物理实验教学合，发挥演示实验作用 　　物理是一门以实验为基础的学科，实验教学和演示实验是中学物理教学的重要一环。丰富多彩、生动有趣的实验是物理实验教学的特点，利用实验课不仅可以让学生记住某些相关结论、实验步骤，而更为重要的是能够使学生透彻理解并且完全掌握产生实验结论的过程。在普通物理课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身的限制，实验效果常不如人意。而通过多媒体技术模拟实验的辅助,?模拟一些重要的，但在现实实验环境下难以完成的一些物理实验，则可弥补常规实验仪器的不足，提高物理实验的演示效果。工具软件是课题研究的重要辅助工具。Machomedia?Flash”是一种典型的主流的可以辅助学生进行探索和研究的工具软件，学生可以从动态的演示动画中去观察现象、读取数据、探索和发现研究对象之间的数量变化关系。如我们曾借助《Machomedia?Flash》，制作“凸透镜成像”让学生探索凸透镜成像的条件、物的位置、像的观察范围等；制作“弹簧振子”让学生探索弹簧振子的回复力、加速