2016年山东省济南市属教师招聘考试真题试卷.docxVIP

2016年山东省济南市属教师招聘考试真题试卷　　一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题0.9分，共27分)　　1.我国最早的公立小学堂是( )　　A.正蒙书院 B.岳麓书院　　C.京师同文馆 D.南洋公学外院　　2.考试是教师评价学生学习成效的重要手段，但若教师仅凭考试成绩来评价学生，就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这说明教育具有( )　　A.正向显性功能 B.负向显性功能　　C.正向隐性功能 D.负向隐性功能　　3.下列选项中，主要致力于教师组织结构变革的教学组织形式是( )　　A.小班化教学 B.分层走班制　　C.翻转课堂 D.小队教学　　4.汉代“察举制”的突出特点是( )　　A.以德行取人 B.以门第取人　　C.以才艺取人 D.以考试取人　　5.陶行知提倡的“即知即传”的“小先生制”实质上属于一种( )　　A.课堂教学模式 B.师生交往模式　　C.家庭教育模式 D.教师培训模式　　6.从原始社会到资本主义社会，教育与生产劳动之间关系的历史演进过程是( )　　A.结合-分离-结合 B.始终紧密结合　　C.分离-结合-分离 D.始终相互分离　　7.蒙台梭利认为，纪律不可能通过命令、说教或任何一般的维持秩序的手段而获得，建立纪律的基础只能是( )　　A.严厉惩罚 B.频繁奖励　　C.自由活动 D.及时反馈　　8.关于20世纪70年代兴起的新人文主义教育思潮的特点，下列描述正确的是( )　　A.反对科学教育主义 B.推崇科学理性，反对人文关怀　　C.反对唯科学主义 D.推崇人文关怀，反对科学理性　　9.促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是( )　　A.学校教育 B.教学　　C.道德教育 D.个体的主观能动性　　10.看到考试成绩，小刚为自己的低分感到羞愧，他认为自己已经为考试付出了足够的努力，都怪自己天生能力太差。小刚对自己考试低分的归因属于( )　　A.内部、可控的归因 B.外部、可控的归因　　C.内部、不可控的归因 D.外部、不可控的归因　　11.学生与学生之间的差异主要不是体现在智力的高低上，而是体现在智力强项和潜在优势的不同类型上。给予我们这一启示的智力类型是( )　　A.斯腾伯格的三元智力理论 B.加德纳的多元智能理论　　C.斯皮尔曼的智力结构二因素理论 D.吉尔福特的智力三维结构模式理论　　12.小强原来认为空气没有重量，经老师实验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于( )　　A.同化 B.顺应　　C.组织 D.平衡化　　13.汤老师在讲授人体细胞之前，先引导学生讨论了学生熟悉的社区结构，再将细胞结构与类似的社区结构联系起来。汤老师使用的教学策略是( )　　A.比较性组织者 B.说明性组织者　　C.提示策略 D.替代学习　　14.张老师在讲会意字“坐”时，说两个人在土堆上，就表示“坐”。小明认为不对，应该是两个人背靠背坐在火车上，长的一竖，表示硬座的靠背，一短横表示座位，一长横表示火车的地板。张老师与小明的不同理解很可能是因为他们拥有不一样的( )　　A.程序性知识 B.策略性知识　　C.显性知识 D.隐性知识　　15.新课程改革将高中课程结构设置为自上而下的三个层次，即( )　　A.学习领域、科目、模块 B.科目、模块、学习领域　　C.模块、学习领域、科目 D.科目、学习领域、模块　　16.在教育研究中，有一种研究主要关心的是特定教育活动的本质及其意义、强调研究的情境性和深度挖掘，而不太关注研究结果的普适性。这种研究是( )　　A.思辨研究 B.实证研究　　C.质的研究 D.量的研究　　17.在期末考试中，甲乙两个学生的语文、数学和外语三门课程考试原始分数之和分别为197和202，标准分数之和分别为1. 91和1.31。这说明( )　　A.甲优于乙 B.乙优于甲　　C.甲乙优劣相等 D.无法判断优劣　　18.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》[2014]规定，“降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务”这一处分的期限是( )　　A. 6个月 B.12个月　　C.24个月 D.36个月　　19.隋唐以后的科举制度使得教育与政治的联系更加紧密，对破除门阀等级制度起到了积极作用，也使得( )更为合理。　　A.政治制度 B.教育目的　　C.学校管理 D.社会流动　　20.社会选择学校作为人类文明传递的组织机构，学校能够传递人类文明的特征是( )　　A.有效性 B.便捷性　　C.组织性 D.优越性　21.英国斯腾豪斯称“课程发展即教师发展”，高度概括了课程改革与( )的关系。　　A.教师专业成长 B.新教师成长为专家型教师　　C.教师