一年下册《语文》教案.doc

第一单元 单元教学内容： 本单元的单元主题是“爱国”。选入的主体课文《升国旗》、《我们的祖国真大》，“快乐读书屋”中选入《家》。 这几部分内容分别介绍了我国的国旗、首都，祖国的语言等知识，使学生能够比较全面地了解、认识自己的祖国，增强爱国主义情感及民族自豪感。因此在教学中，应该各部分内容有机地整合，灵活安排，引导学生从生活中收集有关祖国的图片和资料，加强语文与生活的密切联系，使学生形成积极的情感体验，从而激发对祖国的热爱。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。创设情境，激趣导入 每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）初读课文，探究识字 1、汇课前收集的资料，享受成功的快乐。 （1）小组内交流 （2）小组代表发言，汇总资料 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。 3、同桌互相读课文，纠正读音。 朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。 2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？指导看图,引读第一句. (1)我们的国旗是什么样子的? (2)出示句子:五星红旗,我们的国旗. (3)指名读 (4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪地语气读这句话吗? 、指导看图,引读第二句. （1）升国旗时,我们听到了什么? （2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的? （3）出示句子:国歌声中,高高升起. （4）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句.、 、指导看图,引导第三句. （1）升国旗时,同学们应该怎样做呢? （2）我们立正,向您敬礼. （3）指名读句子,并做动作. （4）“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗? 、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。联系生活，拓展延伸 说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。立正 升国旗 敬礼热爱国旗1）、认识新偏旁立：有五笔，一笔点像人头，二笔横像人肩，三四笔像两条腿，最后一笔像大地。 向：认识新笔画——横折钩；笔顺规则——从外到内。 升：第一笔是撇，不是横，像飘在空中的红旗一角，第二笔是横，末笔竖较长。 我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画，“斜钩”最后一笔“点”不能忘。 们：左右结构，左边是单人旁，右边是“门”，写的时候要写得左窄右宽。 、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。 、小组合作，交流识字方法。做猜字游戏。 生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。说话训练. 同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么? 出示:国旗_____________________(指名自由说) 升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗? 指导看图,引读第一 （1）、讨论：第一节写了什么内容？读这一节应用什么语气去读？（亲切、热爱） （2）、学生试读，师指导。 （3）、学生这一节有什么感受？ 2、过渡：北方有冬爷爷的家，十月飘雪花，那么南方又是怎样的情景呢？学习第二节。 （1）、讨论：第二节写南方怎么样？读这一节的时候应用什么语气去读？ （2）、学生试读，师指导。 （3）、学生这一节有什么感受？ 3、过渡：我们已经知道了北方和南方的特点，第三节又讲了些什么呢？让我们一起学习第三节。 （1）、读第三节后，说一说，第三节主要写了什么内容？ （2）、学生汇报。 （3）、讨论：“在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。”这是为什么？ （4）、学生汇报。 （5）、师讲原因。用“有的……有的……有的……”说一句话。 （6）、朗读第三节。 快乐动手： 巩固测练：联系生活，拓展延伸 、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。 、小组合作，交流识字方法。、做猜字游戏。 生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。说话训练. 同学们,你们学了这首诗,看了,现在想说什么? 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。认识本