“论文写作”随想.ppt

* “论文写作”随想 “论文写作”是我生活和工作中不可缺少的一部分，充实了我的生活，时常让我感受到钻研教育教学的成就感和乐趣。也因为这样我一直保持着写作的热情。同时也培养了我不断记录问题的良好习惯。 促进了自身加强课堂教学的研究，打破了许多陈旧和习惯的思维方式，也破解了教学过程中的许多问题。提高了自身的专业水平和教育理论水平。促进了我在教学方面迅速成长 ，让自身紧跟时代潮流，与时俱进。 一、教育科研的对自身的意义 二、课题来源： 1、认真记录学生学习过程中的表现出来的问题：如：学生提出的问题、学生思维 “顿悟”和“创新要点”、思维 “盲点”、思维“困惑”。 2、养成教学反思的习惯（行动研究法）：反思教学过程中的“误区”、“创新要点”和改正的“策略”。 3、选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题，在实践中不断完善和论证。 4、选择能够找得到足够参考资料而深感困惑的课题。 5、在不了解和了解不详的学科领域中寻找课题。 寻找研究切入点 从事核心工作→论文 ＋ 没有实验的物理理论是空洞的，没有理论的实验是盲目的。正是实验家使理论家保持老老实实的态度。 —帕格尔斯 我的结论和想法只能说是一种猜想或感觉经验。 三、论文课题（研究方向）的确定： 1、长期课题： 探究性问题情景的创设 学生错误观念的转变 一类课（概念课、规律课、习题课、复习课）的教学模式和教学策略的创新研究。 2、短期课题： 问题的归类，学法指导，学生的错例剖析，一堂课的案例，高考方向研究、热点追踪。 3、即时课题： “顿悟”思维的亮点、创新解法， 四、如何写论文： 1、确定课题： 2、广泛阅读，搜集信息，寻找理论依据。记录素材。 3、整理素材，形成初稿。 4、反复修改，形成正稿 *