数学北师大版八年级上册小复习课件共197张PPT.ppt

数学 人教版（BS） 八年级下册 第一章　过关测试 第二章 过关测试 阶段综合测试一（月考一） 第三章 过关测试 阶段综合测试二（期中） 第四章 过关测试 第五章 过关测试 阶段综合测试三（月考二） 第六章 过关测试 第七章 过关测试 阶段综合测试四（期末一） 阶段综合测试五（期末二） 数学·人教版（RJ） 第一章 过关测试 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 正整数 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 考点一　应用勾股定理计算 例1　已知直角三角形的两边长分别为3,4，求第三边长的平方． [解析] 因习惯了“勾三股四弦五”的说法，即意味着两直角边为3和4时，斜边长为5.但这一理解的前提是3,4为直角边．而本题中并未加以任何说明，因而所求的第三边可能为斜边，也可能为直角边． 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 考点二　直角三角形的判别 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 考点三　勾股定理的实际应用 例3　如图1－2，在公路AB旁有一座山，现有一C处需要爆破，已知点C与公路上的停靠站A的距离为300 m，与公路上另一停靠站B的距离为400 m，且CA⊥CB，为了安全起见，爆破点C周围半径250 m范围内不得进入．在进行爆破时，公路AB段是否因有危险而需要暂时封锁？ 图1－2 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 转化思想是一种重要的数学思想，它的应用十分广泛，如通过作高可以将非直角三角形的问题转化为直角三角形的问题来解决，通过建模可以将实际问题转化为数学问题来解决等． 方法技巧 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 例4　李老师让同学们讨论这样一个问题，如图1－3所示，有一个长方体盒子，底面正方形的边长为2 cm，高为3 cm，在长方体盒子下底面的A点处有一只蚂蚁，它想吃到上底面的F点处的食物，则怎样爬行路程最短？最短路程是多少？ 过了一会，李老师问同学们答案，甲生说：先由A点到B点，再走对角线BF；乙生说：我认为应由A先走对角线AC，再走C到F点；丙生说：将长方形ABCD与长方形BEFC展开成长方形AEFD，利用勾股定理求AF的长；丁生说：将长方形ABCD与正方形CFGD展开成长方形ABFG，利用勾股定理求AF的长．你认为哪位同学的说法正确？并说明理由．(参考数据：29≈5.392) 图1－3 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） [解析] 要使蚂蚁爬行的路程最短，可直接连接AF，再求出AF，但AF在盒子里面，不符合题目要求．甲生和乙生的方案类似，只是顺序不同，丙生和丁生的方法类似，只是长方形的长、宽不同，若在丙、丁的长方形中分别画出甲、乙的路线，则发现丙生和丁生的办法都符合要求，但究竟哪个路程最短，就需要计算了． 解：按丙生的办法：将长方形ABCD与长方形BEFC展开成长方形AEFD，如图1－4所示： 则AE＝AB＋BE＝4(cm)，EF＝3 cm，连接AF，在Rt△AEF中，AF2＝AE2＋EF2＝42＋32＝25，∴AF＝5(cm)．连接BF， ∵AFAB＋BF， ∴丙的方法比甲的好． 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 按丁生的办法，将长方形ABCD与正方形CFGD展开成长方形ABFG，如图1－5所示： 则BF＝BC＋CF＝3＋2＝5(cm)，AB＝2 cm，连接AF，在Rt△ABF中，AF2＝BF2＋AB2＝52＋22＝29≈5.392， ∴AF＝5.39 cm.连接AC， ∵AFAC＋CF， ∴丁的方法比乙的好． 比较丙生与丁生的计算结果，知丙生的说法正确． 图1－4 图1－5 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 最短路径问题是勾股定理在立体几何中的应用，一般做法是把长方体(或其他几何体)侧面展开，将立体图形问题转化为平面图形问题，再根据两点之间线段最短，用勾股定理求解． 考点四　验证勾股定理 方法技巧 例5　一个直立的火柴盒在桌面上倒下，启迪人们发现了勾股定理的一种新的验证方法．如图1－6，火柴盒的一个侧面ABCD倒下到AB′C′D′的位置，连接CC′，设AB＝a，BC＝b，AC＝c，请利用四边形BCC′D′的面积验证勾股定理：a2＋b2＝c2. 图1－6 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 第一章 |过关测试 数学·人教版（RJ） 考查意图 　勾股定理是数学中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系，成为解决“几何学”有关“线段长度计算问题”的强有力的工具．它主要考查具体情境中运用勾股定理进行相关线段的计算及判断一个三角形是否为直角三角形，它不但是今后学习四边形、解直角三角形的基础知识，而且为我们将来学习立体几