选修历史练习.ppt

* 1、读下列材料： ……第一种祸害是不同地位、不同身份的人们之间的极不平等的现象；一些人仿佛生来就只是为了横暴地统治别人，永久享受生活的一切幸福；相反的，另一些人生来就仿佛是为了做贫穷、不幸、受人鄙视的奴隶，毕生在贫困和沉重劳动的压迫下受苦。 ……在人类当中，特别是在我们法国流行着的第二种祸害，就是对完全无用的……只起蹂躏、掠夺和压迫人民群众作用的某类人的容忍、支持，甚至合法化。……还有一种祸害……就是一些人把土地资源和财富攫取为私有财产，而这些东西本来是应当按平等权利归全体人类所有的。 ——[法国]让·梅叶著《遗书》第2卷 请回答： (1)根据上述材料，概括法国大革命前的三种祸害。(6分) (2)针对上述祸害，1789年《人权宣言》做出了怎样的规定？(10分) 祸害一：不同地位、不同身份的人之间不平等 祸害二：对特权阶层的容忍、支持并使其合法化 祸害三：特权阶层攫取土地资源和社会财富 2.以图证史是历史研究的新方法。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”,认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。观察下列一组图片,回答问题。 (1)按照英国清教徒革命的发展进程将上述图像排序,并据此概述革命期间的政体变化。(14分) (2)詹姆士一世和玛丽、威廉的权力一样吗?说明理由。(6分) 政体:詹姆士一世宣扬君权神授,实行君主专制; 英国处死国王,废除君主制,宣布实行共和制; 斯图亚特王朝复辟,恢复君主专制; 光荣革命后英国颁布《权利法案》,确立君主立宪制 不一样。 詹姆士一世是专制君主,独断专行; 玛丽和威廉是立宪君主,权力受法律制约,英国议会权力高于王权 排序:④②①③ 3、材料一　《独立宣言》发表后,迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎……在法国,《独立宣言》被广为印刷,成为反英宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用,表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。 ——摘编自迈克尔·埃默里《美国新闻史》 (1)据材料一并结合所学知识,指出美国《独立宣言》在印度和法国受欢迎的不同原因。(8分) 法国:成为反对英国的宣传工具; 成为反封建斗争的思想武器 印度:增强了印度人民反抗殖民压迫的信心 (2)据上述材料并结合所学知识,说明美国《独立宣言》怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”；分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。(12分) 材料二　美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰,《独立宣言》则是他们的“圣经”。对法国人而言,要寻找“早已遗忘的,对神圣权利的绝妙阐述”,只需要这本“圣经”就足够了。时任驻法公使杰斐逊说:“法兰西被我们的革命唤醒了,他们现在的目标非常明确。”……在同一时间,美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒,为1789年10月美国报刊上刊登的法国《人权宣言》而激动不已。很明显,两个国家都在相互影响着对方。 ——摘编自苏珊·邓恩《姊妹革命:美国革命与法国革命启示录》 说明:天赋人权(人人生而平等;生命权、自由权和追求幸福的权利);人民主权。 分析:法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器; 美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志; 法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》 *