绍兴市中等专业学校教案-应用电子技能.doc

绍兴市中等专业学校教案 班级 09应电 课程 电子技能 教师 课题 双色闪烁器电路的调试与检修 课时 2 教具 线路板等 授课教材 中职国家规划教材《电子技能与实训》陈雅萍主编、高教出版社 教学目的 与 教学要求 知识与技能目标： 巩固工艺质量的标准，学会自我分析、评价工艺水平。 掌握调试的一般方法，学会利用测量工具进行故障判断与检修。 进一步熟练示波器的使用方法。 情感目标：激发学生的电子制作热情。 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点 与 教学难点 重点：调试方法、工具仪器的使用。 难点：分析原因，判断故障。 授课类型 实训 教学关键 采用任务驱动教学法，分解教学任务，由浅入深，培养学生分析问题、解决问题能力。 教学方法 教师引导、学生实践，以小组合作的形式开展师生、生生互动。 作业布置 教材：P196 复习与思考题1、2、3及实训报告 课后附记 1、本课题实施中，师生准备工作都必须充分，否则实训没有头绪，无法达到目标。如学生线路板的制作、仪器仪表的使用预习，教师对技训过程的设计，技训表、自评表的设计，线路图、仪器设备的准备，缺一不可。 2、本课题重在线路的调试，应在一定的基础上进行，理论上应了解线路的结构、工作原理，实践上应有使用仪器仪表的一般技能。。 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 工具 设备 教学方法与过程 教 学 目 标 导 入 上一堂课学生安装了双色闪烁器电路板，不少同学一次通电后不成功，出现故障，原因在哪里？如何解决这些问题？ 线路图及学生自制板 设疑，提问，存在哪些问题？ 能发现自制板存在的问题、提出疑问 任 务 一 学生自制板工艺分析：典型的几块电路板目测对比 投影仪、学生自制板 通过投影仪放大电路板，对不同的工艺进行评价分析，并要求学生对自制板评价。 巩固工艺质量的标准，学会自我分析、评价，能初步目测判断自制板的问题。 任 务 二 电路功能是否正常的判断： 1、接通电源，观察现象：两组发光二极管是否交替闪亮。 2、调节电位器RP，观察发光二极管变化情况。 3、用万用表测量三极管V1和V2的各极电位，并用示波器观察三极管V1和V2的基极、集电极电位波形。测试结果填入记录表（事先设计好记录表，学生人手一份） 示波器、万用表、技训记录表 教师通电演示正常电路现象，用万用表测量电压值，并用示波器观察各点波形，然后由学生调试自制电路板。教师巡回指导。 巩固测量仪器的使用，并能根据测量结果判断电路是否正常。 任 务 三 故障板检修： 故障现象一：发光二极管全部不亮。 故障现象二：有一路始终亮，但一路始终不亮，不能切换。 故障现象三：稳压电路无输出，或输出电压过低。 故障现象四：调节电位器无反应。 故障现象五：通电冒烟现象。 万用表、示波器 在学生操作实践的基础上，小组讨论实训现象，教师对学生反馈发现的问题进行引导，提示故障原因，再由学生对自制板排故。 利用测量仪器进行故障判断，并解决问题。 课堂 小结 出现故障现象的常见原因： 工艺不佳：出现虚焊、桥连等现象。 粗心导致漏焊、漏线等（如电位器的接线）。 理论知识不扎实：没能完全按照线路布线、接线。 元器件极性接反（如发光二极管）。 电路有短路现象。 记录本、笔 教师提问、归纳故障现象及产生的原因。学生记录并排故。 能将理论知识与实践有机结合 自我评价 线路板工艺质量的自评。 电路调试方法，仪器仪表的使用过程自评。 安全文明操作自评。 学生自评表 完成以上任务后，结合实训评价表，先由学生自评打分，然后由老师评价签名 学会自我分析评价，督促学生按步骤学习，养成学习好习惯。 作业 布置 整理记录、分析实训现象、写出实训报告 2、P196复习思考题1、2、3 附：资料1、双色闪烁器电路图 资料2、技训记录表 资料3、实训评价表 学生人手一份 资料1、双色闪烁器电路图 资料2、技训记录 1、接通电源，观察现象：两组发光二极管是否交替闪亮。 2、调节电位器RP，观察发光二极管变化情况。 3、用万用表测量三极管V1和V2的各极电位，并用示波器观察三极管V1和V2的基极、集电极电位波形。测试结果填入下表。 双色闪烁器调试技训表 测试项目 电位/V 测试项目 波形 V1 Vb V1或V2集电极电位波形 Vc Ve V2 Vb V1或V2基极电位波形 资料3、实训评价表 双色闪炼器实训评价表 班级 姓名 学号 得分 项目 考核要求 配分 评分标准 扣分 线路板质量 焊点均匀、光滑、一致、无毛刺、无假焊等现象 焊点上引脚不能过长 30 1．有搭锡、假焊、虚焊、漏焊、焊盘脱落、桥接等现象，每