15短文两篇(谈读书)精选.pptVIP

本文运用了哪些主要的论证方法，有什么表达作用？ 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 （1）列举丰富翔实的例子，论证了“知识能塑造人的性格”的观点。 （2）增强了文章的说服力。 盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接 。 （1）写出了读书对人的天赋的作用。 （2）这样写，生动形象、通俗易懂。 否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （1）用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，论证了“读书不能只读别人的笔记摘要”的观点。 （2）这样写，生动形象、通俗易懂。 例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。 又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。 （2）使分析更加透辟，说理更加全面、有力，给人的印象更加鲜明深刻。 （1）从正反两方面加以论证。 邓拓，原名邓子健，笔名马南邨，福建闽侯今福州人。当代杰出的新闻工作者、作家。1961年，邓拓应《北京晚报》的要求，以马南邨为笔名。开设了《燕山夜话》专栏。 著有《中国救荒史》 《燕山夜话》等。 “不求甚解”出处 出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。