第2课时 直线的方程 AB考总复习人教A版数学（文）配套课件.ppt

　例2条件不变，求|OA|＋|OB|最小时，直线l的方程． 课堂互动讲练 互动探究 课堂互动讲练 用解析法解决实际应用题，就是通过建立直角坐标系，用坐标表示点，用方程表示曲线，实现了从实际问题到代数问题的转化，利用代数的方法使问题得到解决． 课堂互动讲练 考点三 直线方程的实际应用 课堂互动讲练 例3 (解题示范)(本题满分12分) 某小区内有一块荒地ABCDE，今欲在该荒地上划出一块长方形地面(不改变方位)进行开发(如图所示)．问如何设计才能使开发的面积最大？最大开发面积是多少？(已知BC＝210 m，CD＝240 m，DE＝300 m，EA＝180 m，∠C＝∠D＝∠E＝90°) 【思路点拨】　先建立直角坐标系，求出AB的方程，然后求解． 课堂互动讲练 【解】　以BC所在直线为x轴，AE所在直线为y轴，建立平面直角坐标系(如图)， 由已知可得A(0,60)，B(90,0)， 2分 课堂互动讲练 (1)当点在BC上时，S最大＝210×240＝50400(m2).5分 (2)当点在AE上时，S最大＝180×300＝54000(m2).6分 课堂互动讲练 课堂互动讲练 比较可知点P距AE 15 m，距BC 50 m时所开发的面积最大，最大面积为54150 m2. 12分 课堂互动讲练 【名师点评】　(1)确定线段方程时，易忽视x的取值范围； (2)漏掉一顶点在BC上或AE上的情况． 课堂互动讲练 (本题满分12分) 如图，l1，l2分别表示一种白炽灯和一种节能灯的费用y(费用＝灯的售价＋电费(元))与照明时间x(小时)的函数图象，假设两种灯的使用寿命都是2000小时，照明效果一样． 课堂互动讲练 高考检阅 (1)根据图象，分别求出l1，l2的函数关系式； (2)当照明时间为多少时，两种灯的费用相等？ (3)小明的房间计划照明2500小时，他买了一个白炽灯和一个节能灯，请帮他设计最省钱的用灯方法，并求出最低费用． 课堂互动讲练 解：(1)设l1：y＝k1x＋b1，l2：y＝k2x＋b2. ∵点(0,2)，(500,17)在l1上， (0,20)，(500,25)在l2上， ∴l1：y＝0.03x＋2(0≤x≤2000)， l2：y＝0.01x＋20(0≤x≤2000). 4分 课堂互动讲练 课堂互动讲练 ∴当照明时间为900小时时， 两种灯费用相等，都是29元. 8分 课堂互动讲练 (3)由题图知，前2000小时使用节能灯的费用较白炽灯低，后500小时使用白炽灯费用较节能灯低.10分 ∴总费用为2000×0.01＋20＋500×0.03＋2 ＝57(元). 12分 1．直线与二元一次方程 (1)二元一次方程的几何内涵 “平面上任意一条直线都可以用一个关于x、y的二元一次方程表示”，反之“关于x、y的一个二元一次方程都表示一条直线”．这就体现了直线与二元一次方程间的一一对应关系，确定了二元一次方程的几何内涵——直线． 规律方法总结 (2)二元一次方程Ax＋By＋C＝0(A、B不全为零)的几种情况： 规律方法总结 规律方法总结 2．直线系方程 符合特定条件的某些直线构成一个直线系，常见的直线系方程有如下几种： (1)过定点M(x0，y0)的直线系方程为y－y0＝k(x－x0)(这个直线系方程中未包括直线x＝x0)． 规律方法总结 (2)和直线Ax＋By＋C＝0平行的直线系方程为Ax＋By＋C′＝0(C≠C′)． (3)和直线Ax＋By＋C＝0垂直的直线系方程为Bx－Ay＋C′＝0. 规律方法总结 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 第2课时 直线的方程 1．直线方程的几种形式 基础知识梳理 名称 方程的形式 已知条件 局限性 点斜式 (x1，y1)为直线上一定点，k为斜率 不包括垂直于x轴的直线 斜截式 k为斜率，b是直线在y轴上的截距 不包括垂直于x轴的直线 y－y1＝k(x－x1) y＝kx＋b 基础知识梳理 名称 方程的形式 已知条件 局限性 两点式 (x1，y1)，(x2，y2)是直线上两定点 不包括垂直于x轴和y轴的直线 截距式 a是直线在x轴上的非零截距，b是直线在y轴上的非零截距 不包括垂直于x轴和y轴或过原点的直线 一般式 A，B，C为系数 无限制，可表示任何位置的直线 Ax＋By＋C＝ 0(A2＋B2≠0) 过两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)的直线是否一定可用两点式方程表示？ 【思考·提示】　不一定．(1)若x1＝x2且y1≠y2，直线垂直于x轴，方程为x＝x1. (2)若x1≠x2且y1＝y2，直线垂直于y轴，方程为y＝y1. (3)若x1≠x2且y1≠y2，直线方程可用两点式表示． 基础知识梳理 基础知识梳理