如何实现学校民主.docVIP

如 何 实 现 学 校 民 主 学校管理越来越多地强调民主社会的建设，社会参与意识越来越强，对于学校的工作，必须从原有的封闭状态中解放出来，实现真正的开放办学。什么是开放学办学，把围墙推倒就行了吗？除了要推倒物理意义上的围墙，还要推倒心理意义上的围墙。那么，心理意义上的围墙怎么来推倒是个问题，这涉及到的不仅是观念的范畴，更多的是操作范畴。  我认为，在学校管理中，有五大问题可谓是首当其冲，必须首先解决，解决这些问题不仅可能改变我们管理中的一些观念，还可以找到我们学校改革创新中的一些抓手。  第一，领导问题。很多校长的领导意识是非常强烈的。在学校管理中领导和管理是两个概念，怎么来区分？作为学校的校长是法律上的领导者，领导应该怎么做？这是我们应该认真反思的一点。  第二，民主问题。民主的观念意识增强，不论是国外还是国内，上层、下层的这种意识在增强。在学校这个层面毫无疑问也是要民主的，已有的教代会是很好的一种形式，但是除了这种形式还有没有别的属于民主的一些东西？举个很简单的例子：有个学生有些想法要和校长对话，校长有没有勇气与这位学生对话，来满足这位学生的要求？这些都涉及到民主的问题。  第三，教育参与问题。学校管理的主体是谁？除了校长以外，教师是不是学校管理的主体？这几年，国外一些新的管理理论引进，比如说校管管理理论，它非常强调行政部门给学校放权，同时学校必须为教师放权，让教师参与到整个学校管理体制中来。  第四，道德原则问题。我们的学校管理不仅是制度建设问题，还有很多是怎么去做人、培养人，怎么形成一个有德行的学校，让校长成为一个有德行的校长，我们国家提出来以法治国和以德治国两者都要抓。因此，在学校管理中，以法治校的同时也要以德治校。  第五，法制问题。怎么来看待学校法制问题？首先是学校管理中的领导问题。我们先给领导一个定义，共概括成三句话：首先，领导是种组织功能。在一个组织中必须实施领导，必须有领导者和被领导者。这样，这个组织才是健全的，才能正常运转，才能达到一定的效能，才能达成目标。其次，领导是种行为。这种行为有一个发出者和一个接收者，领导者是通过各种方式和手段去有意识地影响别人。对我们校长来说，他是通过观念上的改变提出新的理念来说服大家，通过宣传让大家感受到这种新的理念，跟着理念走，这是种行为。再次，领导是种过程。这是领导通过领导下属来达到某种目标的过程。  民主问题是目前讨论得最多的问题，那么，如何实现真正意义上的学校民主呢？ 一、建设学校民主  学校的民主问题是民主社会的一个组成部分，学校有责任去完成建设民主社会的这个使命，营造一个民主的学习环境。学校民主应该作为学校教育的原则和政策。从民主的原则来讲，要求每一个老师能够通过某种有规则的方式，直接或通过民主选举出来的代表参与，使他所在的学校管理的方法应用到学校管理当中去。学校是可以通过老师的直接意见表达，或是选举出来的代表来决定发展方向的，而不是由校长一个人决定的。  学校民主是一般意义上的民主在学校管理中的运用。主要体现在以下方面：首先，学校民主应该体现在课堂上。例如，老师在课堂上要关怀学生，尊重学生，要和学生进行对话、进行分享，要强调合作等等。这就是在课堂上体现的民主。其次，要体现在活动当中。现在学校的活动非常多，在活动当中怎么来体现民主平等？这是值得思考的问题。再次，要体现在决策过程当中。这中间我们提出一个观点，凡是与学生和教师有关系的请交给他们自己决定。比如，我们搞班队活动，学生已经设计好了，老师去了以后，给每个指派命令，这就不是民主。相反，我们根据课本的要求，或按教学计划的要求来让学生自己来安排，有困难再来找老师这才是民主的做法，学生在这些问题上自己能做就会自己决定。 具体解释学校民主的内涵，有以下三方面的意义： 1、学校民主是一种有效的学校管理方式。这种方式强调尊重、信任与接纳、民主参与交流沟通与合作、公平竞争、共同分享成果等等。我们必须有好的机制和办法让老师来关心学校，为学校来出谋划策，共同营造一种好的管理理念。 2、学校民主是学校成员的一种生活方式。人们在相互合作、公平竞争的基础上处理他们的社会关系，这种方式我们可以通过规章制度的方法强行规定下来。 3、学校民主体现个人民主与尊严的道德问题。民主它还是种道德，民主学校可以通过互相尊重、互相容忍，、总结经验，来解决个人尊严与价值培养个性这个问题。 二、五条纪律健全民主机制  如何建立健全学校的民主机制？我认为，我们的建设要确保五条纪律：  1、多元参与。也就是说参与主体要广泛。当前，在学校管理当中，主体还比较窄，主要是局限于校长和领导班子，学校的大事主要是由校长来决定。如果校长这个领导班子有知识方面的欠缺，或是有能力方面的