单片机实验、传感器实验指导书.docVIP

实验教学 2-1．实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等） 根据我院的办学指导思想：”以邓小平理论和：“三个代表”重要思想为指导，贯彻党和国家的教育方针，以教师教育为基础本科教育为主体，创造条件发展研究生教育，立足上饶、辐射周边、面向全国，培养有创新精神和实践能力的基础教育师资及各类专门人才，把学院建成为在省内外有一定影响的多学科、地方性、教学型大学。”确定了实验教学中心的建设规划。 形成了以学生为本，实验基本知识传授为立足点，能力培养，素质提高为核心，协调发展的实验教学理念。开放实验与指定必做实验相结合；低起点，分层次，高目标相结合；因材教与兼顾一般才能相结合；以传授实验知识理论，训练实验技能为立足点，以学习解决实验问题的思想方法，实验方案设计，制作创新为核心；从模仿到发现提出问题，再进入制作创新，分阶段反复“实践-认识”循环，使学生知识积累，能力和素质提高协调发展。 确立了实验教学的改革目标：更有利于培养和激发学生的实验兴趣，使学生积极主动学习实验科学技术、知识、理论、方法；更有利于提高学生动手能力，理论联系实践的能力；提高学生设计创新能力，更有利于开发学生潜力，更有利于学生分析评价、综合、应用能力. 2-2．实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等） 实验教学中心面向物理学、物理教育、电子信息科学与技术、教育技术学、电子技术应用、计算机应用、机电等七个专业，两个教学系的418名学生，开设信号与系统实验、电子测量实验、数字信号处理实验、通信原理实验、电子线路技能训练、电路分析实验、电子技术基础实验、微机原理实验、电子线路CAD实验、单片机实验、传感器实验等。共138个实验项目的内容。 基础性实验、综合应用性实验、设计制作创新性实验的比例为 84个:38个:16个=59%:29%:12% 2-3．实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等） 我们根据电子实验内容本身的内在联系，将电子实验教学内容划分为三个层次：基础层，综合应用层，设计制作创新层，并以此为体系编写了实验讲义：对不同的实验教学内容，提出了相应的教学方法和实验成绩评定方案。实验项目名称如下： 信号与系统实验 1、常用信号的分类与观察2、函数信号的产生与测试3、函数信号发生器4、函数信号发生器5、信号的抽样与恢复6、零输入与零状态响应分析 电子测量实验 1、晶体管特性参数测量2、示波器、信号源的使用3、交流电压参数测量4、直流稳压电源的使用5、电子计数器的使用 数字信号处理实验 1、MATLAB入门2、FFT作谱分析3、设计IIR滤波器4、设计FIR滤波器5、数字信号处理器（DSP芯片）系统的设计 通信原理实验 1、数字基带信号2、数字调制3、数字解调4、数字锁相环与位同步5、时分复用2DPSK、2FSK通信系统6、PCM编译码 电子线路技能训练 1、万用表的原理与使用方法2、电子元件及其识别3、半导体分立元件及其检测方法4、半导体集成电路应用常识5、其他常用电路器件结构与特性6、常用电子仪器的正确使用7、印制板及其设计与制作、焊接技术8、用万用表检测常用电子元件9、简易信号发生器的制作10、小功率可调直流稳压电源的制作11、555时基集成电路的制作（2学时）12、集成功率放大器的制作13、声光控制照明灯开关的制作14、数显智力抢答器的制作 电路分析实验 1、基本电工仪表的使用及测量误差的计算2、电位、电压的测定及电路电位图的绘制3、基尔霍夫定律的验证4、叠加原理的验证5、电压源与电流源的等效变换6、戴维南定理和诺顿定理的验证7、受控源VCVS、VCCS、CCVS、CCCS的实验研究8、典型电信号的观察与测量9、Rc一阶电路的响应测试10、二阶动态电路响应的研究11、RLC元件阻抗特性的测定12、用三表法测量电路等效参数13、正弦稳态交流电路相量的研究14、RLC串联谐振电路的研究15、二端口网络测试16 感电路观测17、三相交流电路、电压、电流的测量18、三相电路功率的测量19、功率因数及相序的测量 电子技术基础实验 1、晶体管多级（两级）放大器研究2、负反馈放大器3、运算放大器的基本运用4、有源滤波器的设计与调试5、函数发生器的设计6、音响放大器设计、控温电路、波形变换电路、集成直流稳压电源设计7、基本门电路参数及逻辑功能测试8、组合逻辑电路设计9、计数器（分频器）设计及其应用10、同步时序逻辑电路设计11、555定时器及其应用12、A/D与D/A转换13、多功能数字钟的设计、多路智力竞赛抢答器、可控定时器14、高频电路实验箱及常用仪器使用方法15、高频小信号调谐放大器16、LC与晶体振荡器1