小学英语单元优化整体教学的设计.pptVIP

优化小学英语单元整体教学设计 PEP BookⅡ Unit 5 Part A 分析教材内容 课标要求 学生已学过的教材内容 学生的情况 课标要求 总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 小学英语低段教学中要达到的目标是 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情 (如涂颜色、连线)。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 学生已学过的教材内容 本单元A部分的话题是“找玩具”。 相关的话题内容Where is my… 已经接触过。 玩具类词汇如doll ,ball , plane ,boat等等。 字母Aa—Tt的相关单词。 学生的情况 掌握了一定的英语语言知识，有关话题的130个左右的单词和20个左右的功能句型。 具备了一定的自主学习能力和综合语言运用能力。 学习了Aa---Zz的字母名称的字母名称音及辅音字母在单词中的发音 学会了重读闭、开音节单词的拼读。 本年段的学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，爱模仿，爱表现，在学习中乐于参与。 Part A教学内容 教4个元音字母组合在单词中发音和拼读含有这些组合的单词； 通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置； 学会几个表示交通工具的单词：bus , taxi , jeep , bike并能在实际情景中交流运用； 会说以字母Uu Vv Ww开头的单词。 Part A 第一课时 Let’s talk Part A 第一课时 Let’s talk (续上表) Part A 第二课时 Let’s learn Let’s say  and Let’s do Part A 第二课时 Let’s learn Let’s say  and Let’s do (续上表) 两课时目标比较 Changhong Primary School Changhong Primary School 伍 姿 语言知识技能目标 1.会认读元音字母组合ar , oy , ee ,air 并会拼读含有这些字母的单词。 2.能听懂会说 Where’s …? It’s in/on/under… 并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 3.能背诵并表演本课对话内容。 情感态度目标：对英语学习有很大的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教 学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务 积极运用所学英语进行表达和交流 教学目标 1.认读4个元音字母组合ar、oy、ee、air及拼读12个含有该字母组合的单词。（补充教学内容） 2.通过情景会话，让学生提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中运用，背诵并表演本课对话。 教学内容 (1)Pronunciation (2) Lead in (3) Presentation (Understanding) (4) Imitating (5) Memorizing (6) Acting (7) Reading (8) Performing 教学流程 主要采用的是情景功能对话教学法 教学方法 重点是能听懂会说Where’s …? It’s in/on/under… 难点是在实际情景中表演并运用。 教学重难点 语言知识技能目标 1.复习含有字母和字母组合e i a ee重读闭开音节单词的拼读 2.能听、说、认读以下单词bus ,bike , jeep, taxi以及介词in, on, under 并能在日常生活中使用。 3.听，说，读字母Uu, Vv, Ww 并能听懂，会说以这些字母开头的单词。 情感态度目标：对英语学习有很大的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教 学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务 积极运用所学英语进行表达和交流 教学目标 复习含有字母和字母组合e i a ee重读闭开音节单词的拼读；（补充教学内容） 教学表交通工具的单词bus ,taxi ,jeep ,bike 并运用Let’s talk部分的内容，让学生进行语言操练； 会说以字母Uu Vv Ww开头的单词。 教学内容 (1) Warming up (2) Leading in (Pronunciation) (3) Presentation (4) Practice (5) Let’s say