期中考试学生大会讲话稿.doc

期中考试学生大会讲话稿 老师们、同学们：期中考试刚刚结束，其结果自然是几家欢乐几家愁，向考得好的同学表示祝贺的同时，也想告诉那些考得不好的同学：你只是在一场马拉松赛枪响后的一霎那你落在了别人的后面，前方、路正长，较量可以说是已经开始。现在大家唯一要做的是反省自己的习惯与方法，这比考试更重要。今天我想和大家谈三个话题。 适应环境 初中到高中，是个大台阶，到高中后的三次大型考试，最困惑不过的是初中那些尖子而到高中考试成绩不佳的同学，。如果要找原因的话，我认为排在第一位的是对高中学习生活的适应。换句话说，成绩的优劣，很大程度上是高中学习生活适应程度上的差异。从初中到高中首先面临的是两个转变，一是角色的转变，当你一进入高中不论你是否意识到，你已经是一个家庭、社会范围的中心，不管你的成绩好与差，你的肩上立刻多了一份沉甸甸的期望和责任，那就是必须考大学，必须考好的大学。家庭和社会的期望是一样的，高考的时候竞技水平是一样的，要立于不败，后来者居上，我们的光阴更迫，压力更大。这就要求我们必须尽快完成“树立远大理想，考上理想大学，三年成才，不留后路”的心里角色定位。入学后，一方面是学校管理很严，一方面自己有放松的意思（正如有些同学说，自己在高中学习都没有在初中时候紧张和用功），这种角色错位实在是高一最可怕的敌人。二是方法的转变。参加了中考，尤其是成绩好的同学认为自己已经有了一套行之有效的学习方法，高中照猫画虎就行了，殊不知，初中那套方法，不适应社会对人才的素质需要，因为那些所谓的方法，很大程度上是老师包办的方法，是一种死读书的方法，是一种一被动接受为特征的方法。高中考试以及高考除考查知识掌握以外更多的是考查能力，所以，希望同学们通过几次考试的反思，尽快找到适合于自己的高效学习方法，学会学习，学会自学也是一个刻不容缓的问题。达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。 培养良好的个性习惯 “良好的个性习惯是成才的决定性因素”这句话同学们已经耳熟能详，按照这句话，可以把同学们分成三类，一是信奉它，这已经创造出许多成功者，像考上清华、北大的隋晓峰、王明珠、王志远、岳汉等。他们无一例外的拥有良好的学习、生活和行为习惯。二是不以为然，相信自己的智力。一位资深教育家经研究发现，约有三成高智商的学生是差生，西安某重点中学成绩最差的学生智商竟然是120。世界上公认为天才的定义为“智商中等以上，加上刻苦学习，顽强拼搏，具有创新能力者”。三是半信半疑。由于看不到身边的榜样，所以三天打鱼两天晒网去培养自己的习惯。河北衡水中学的张春风，由入学时班级46名考入北大，自己营造了一种境界，“埋头，素服，缄口”。因此，个性习惯与成才是有必然因果关系的，所差的只是你自己努力做到了，还是让别人看着你做到了，还是别人看着你也做不到。人生不发返程车票，每年高考结束后，学生离校时，都会有一些学生潸然泪下，是依恋母校、老师、同学的情谊？是为自己三年的成绩所感动？有没有追悔的泪水？我想应该是都有。正应了鲁迅先生的那句话：“人生最痛苦的是，梦醒了却无路可走”。应该清楚：“能打到你的人是你自己，只要你自己不想倒下去，就没有任何力量把你打倒”。高考完后悔了，后悔什么？那就是自己打到了自己，那些平时不起眼的习惯、细节打到了你自己。据生物学家研究，原始深林里有许多数百年树龄的大树轰然倒下，并不是狂风暴雨，电闪雷劈，而是由于一种比半个指甲还小的小甲虫的啃噬。 今天你可能在教室里大声说一句话，但它已在潜意识里强化了你乱说话的动机，（不利于己）同时你至少破坏了一个同学的环境，他可能正在思考某一个问题，或者是正在调节心理，你的话让他感觉到了环境的不和谐，造成了他浮躁的心态。（不利于人）第三个人会因为你大声说话的诱惑，也大声说话，造成了你的心态浮躁，（再害己）此所谓恶习的传染性和交互性，损坏的是整体环境，受害的是每一个人，包括自己。这样的集体只能在低水平上竞争。同样，如果每个人都养成良好的个性习惯，相互感染之下，一个优秀的集体就诞生了，集体的每一个成员都会因水涨船高而获得空前的成功。 那么如何培养良好的个性习惯呢？富兰克林是世界上公认的伟人，他发明了避雷针，起草了美国《独立宣言》，集作家、画家、哲学家、科学家于一身，他79岁高龄时，想起一生的成就，他完整的叙述了自己年轻时进行过的一场特殊修炼，认为自己的一切成就和幸福都得益于此，每个有上进心的人都希望成功，他研究发现成功的关键是完善的人格，精心的总结。他认为包括13个原则：节制、寡言、程序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、适度、清洁、镇静、贞洁、谦逊。进一步发现，仅知道这些还不能是自己成功，只有经过刻苦的修炼，把13项原则变成自己的13种习惯，这才是自己的，否则是别人的，书上的。于是他认真的给自己准备了一个本子，在每一页上都打了许多格子，因为他知道一段时间只能