哺育环境与智力开发课件.pptVIP

情商的内容 一、内省情商： 自我了解 自我激励 自我了控制 * 情商的内容 二、内省情商： 理解他人的能力：扮演不同的角色 同时具备担任领导与被管理者的角色 懂得友好相处，有同情心 培养宝宝有协同意愿 * 多元智能理论中，人际智能包括： 理解他人的能力 同时具备担任领导者与被管理者的角色 协助的意愿 与他人的友好与关怀 为人父母的原则 * 为人父母的原则 首先为人父母，然后为好朋友 多与孩子玩 提高对孩子的期望值：谢谢 * 挫折教育的重要性 对IQ重视，对AQ轻视 听惯了表杨，在挫折面前非常脆弱 很少面对困苦 低AQ的孩子缺乏竞争力 * 怎样进行挫折教育 在认知上 在情感上 在行为与途径上 * * 谢谢！ 哺育环境与智力开发 * 儿童早期智力开发 现代科学研究证明，儿童早期智力开发的价 值是极为重大的，从孩子出生到六七岁时是 人一生中最重要的时期。 俄国作家托尔斯泰说过：“一个5岁的幼 儿同成人之间仅相差一步，而一个新生儿同 一个5岁的幼儿之间却有天壤之别。” * 哺育环境与智力开发 波尔托曼：人类是生理上的早产动物 * 各年龄阶段形成的智力 * 儿童早期教育 一、何谓早期教育 早期教育是指对出生到学龄前(0-6岁)这个阶 段的儿童进行合乎科学规律的教育、训练和保 育，以促进其身心健康发展。家庭是儿童最早的 课堂，父母是孩子第一任也是终身的老师、家庭、 社会、幼儿园三大环境作用于孩子，但以家庭的 影响为最大。 * 三大环境对婴幼儿的影响 * 影响人类智力要素 遗传 营养 教育与训练 * 哺育环境与智力开发 均衡的营养是大脑发育的基础 脑细胞的大量生成、网络的形成都需要合理的营养，含有良好的DNA、ARA、Fe、的矿物质食物是大脑发育的基础 * 婴儿喂养误区及建议 一、婴儿进食与运动： 婴儿游泳 婴儿抚触 婴儿主、被动操 * 婴儿游泳 促进婴儿生长发育 促进食物消化吸收 减少应激反应 提高抗病能力 促进睡眠节律的建立 * 婴儿喂养误区及建议 二、食物质地 三、食物奖励不恰当 四、进食氛围 * 教育与训练 摇篮教育的重要性： 早------首创效应、先入为主 亲------亲子之情 隐------潜移默化、滴水穿石 久------永恒 * 教育与训练 早期教育与关键期 ? 视听觉：0—4个月 ? 触觉：6—10个月 ? 口语：2—3岁 ? 学习书面语言：4—5岁 ? 掌握数概念：2.5—6岁 ? 外语：10岁之前 * 智 力 要 素 * 人类智力要素培养 人类智力要素：记忆力、想象力、观察力、注意力、语言能力、思维能力、认知力 * 人类智力第一要素： 观察力：通过看、听、触、嗅、尝感觉来获得对事物的感性经验，并综合得出对事物的整体印象 * 人类智力要素 注意力：是指对一定对象的指向和集中，无论是记忆、想象、观察都必须有注意力的参加才能完成 * 人类智力要素 记忆力：是对过去经验的清晰反映，3岁内以映象记忆为主 * 人类智力要素 创造力和想象力： 2岁后慢慢形成 语言能力 * 培养高情商、高毅力的孩子 3Q---智商、情商、挫折商的关系 100%的成功 =20%的IQ+80%的EQ与AQ * 情商的理论内涵 具有个人心理调节的才能 具有良好的道德情操 乐观幽默的品行 善良与同情他人 *