2016届聚焦中考数学专题复习配套课件：专题二　规律探索型问题.pptVIP

试题　(2014·德阳)如图，直线a∥b，△ABC是等边三角形，点A在直线a上，边BC在直线b上，把△ABC沿BC方向平移BC的一半得到△A′B′C′(如图①)；继续以上的平移得到图②，再继续以上的平移得到图③，…；请问在第100个图形中等边三角形的个数是________． 错解　301 依题意可得，第1个图形中大等边三角形有2个，小等边三角形有2个， 第2个图形中大等边三角形有3个，小等边三角形有4个， 第3个图形中大等边三角形有4个，小等边三角形有6个，… 依次可得第n个图形中大等边三角形有n＋1个，小等边三角形有2n个，总个数为3n＋1. 故第100个图形中等边三角形的个数是：3×100＋1＝301. 故答案为：301. 剖析　错解的原因在于分析问题不严密，漏掉了倒着的等边三角形AA＂C(如右图)，图③中同样漏掉了倒着的2个大等边三角形，因此造成了寻找规律错误． * 数学 专题二　规律探索型问题 规律探索型问题也是归纳猜想型问题，其特点是：给出一组具有某种特定关系的数、式、图形，或是给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情境，要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论．类型有“数字规律”“数式规律”“图形规律”等题型． 1．数字猜想型：数字规律问题主要是在分析比较的基础上发现题目中所蕴涵的数量关系，先猜想，然后通过适当的计算回答问题． 2．数式规律型：数式规律问题主要是通过观察、分析、归纳、验证，然后得出一般性的结论，以列代数式即函数关系式为主要内容． 3．图形规律型：图形规律问题主要是观察图形的组成、分拆等过程中的特点，分析其联系和区别，用相应的算式描述其中的规律，要注意对应思想和数形结合． 4．数形结合猜想型：数形结合猜想型问题首先要观察图形，从中发现图形的变化方式，再将图形的变化以数或式的形式反映出来，从而得出图形与数或式的对应关系，数形结合总结出图形的变化规律，进而解决相关问题． 1．解数字或数式规律探索题的方法： 第一步：标序号； 第二步：找规律，分别比较各部分与序号数(1，2，3，4，…，n)之间的关系，把其蕴含的规律用含序号数的式子表示出来； 第三步：根据找出的规律表示出第n个数式． 2．解图形规律探索题的方法： 第一步：标序号：记每组图形的序数为“1，2，3，…，n”； 第二步：数图形个数：在图形数量变化时，要记出每组图形的表示个数； 第三步：寻找图形数量与序号数n的关系：针对寻找第n个图形表示的数量时，先将后一个图形的个数与前一个图形的个数进行比对，通常作差(商)来观察是否有恒定量的变化，然后按照定量变化推导出第n个图形的个数； 函数法：若当图形变化规律不明显时，可把序号数n看作自变量，把第n个图形的个数看作函数，设函数解析式为y＝an2＋bn＋c(初中阶段设二次函数完全可以解决)，再代入三组数值进行计算出函数解析式(若算出a＝0就是一次函数)即可． A B (45，12) 3．(2014·东营)将自然数按以下规律排列： 表中数2在第二行第一列，与有序数对(2，1)对应，数5与(1，3)对应，数14与(3，4)对应，根据这一规律，数2014对应的有序数对为______________． 解析：由已知可得：根据第一列的奇数行的数的规律是第几行就是那个数平方，第一行的偶数列的数的规律，与奇数行规律相同；∵45×45＝2025，2014在第45行，向右依次减小，∴2014所在的位置是第45行，第12列，其坐标为(45，12) □ 4．(2014·内江)如图，将若干个正三角形、正方形和圆按一定规律从左向右排列，那么第2014个图形是________． △△□□□△○○□□□△○○… 解析：由图形看出去掉开头的两个三角形，剩下的由三个正方形，一个三角形，两个圆6个图形为一组，不断循环出现，(2014－2)÷6＝335…2所以第2014个图形是与循环的第二个图形相同是正方形．故答案为：□ 5．(2014·孝感)正方形A1B1C1O，A2B2C2C1，A3B3C3C2，…按如图的方式放置．点A1，A2，A3，…和点C1，C2，C3，…分别在直线y＝x＋1和x轴上，则点B6的坐标是____________． (63，32) 解析：∵直线y＝x＋1，x＝0时，y＝1，∴A1B1＝1，点B2的坐标为(3，2)，∴A1的纵坐标是：1＝20，A1的横坐标是：0＝20－1，∴A2的纵坐标是：1＋1＝21，A2的横坐标是：1＝21－1，∴A3的纵坐标是：2＋2＝4＝22，A3的横坐标是：1＋2＝3＝22－1，∴A4的纵坐标是：4＋4＝8＝23，A4的横坐标是：1＋2＋4＝7＝23－1，即点A4的坐标为(7，8)．据此可以得到An的纵坐标是：2n－1，横坐标是：2n－1－1.即点An的坐标为(2