（人教）2016春七年级数学下册：第8章 二元一次方程组 8.3 实际问题与二元一次方程组 教案（第1课时）.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　 能根据具体问题的数量关系会列二元一次方程组解决和差倍分、几何图形、增长率、盈亏、行程等实际问(重点、难点)一、情境导入古算题：“我问开店李三公众客都来到店中一房七客多七客一房九客一房空．问有几客几房中？”题目大意：一些客人到李三公的店中住宿若每间房住7人就会有7人没地方住；若每间房住9人就会空一间房．问有多少间房？多少客人？你能解答这个问题吗？二、合作探究探究点一：利用二元一次方程组解决实际问题【类型一】 和差 某船的载重量为300吨容积为1200立方米现有甲、乙两种货物要运其中甲种货物每吨体积为6立方米乙种货物每吨体积为2立方米要充分利用这艘船的载重和容积甲、乙两种货物应各装多少吨？解析：已知量：(1)甲种货物每吨体积为6立方米；(2)乙种货物每吨体积为2立方米；(3)船的载重量为300吨；(4)船的容积为1200立方米．未知量：甲、乙两种货物应装的质量各为多少吨．若以x、y表示它们6x立方米乙种货物的体积为2y立方米．相等关系：“充分利用这艘船的载重量和容积”的意思是“货物的总质量等于船的载重量”且“货物的体积等于船的容积”．即甲种货物质量,↓,x)＋,)乙种货物质量,↓,y)＝,)船的总载重量,↓,300)甲种货物体积,↓,6x)＋,)乙种货物体积,↓,2y)＝,)船的总容积,↓,1200)解：设甲种货物装x吨乙种货物装y吨．由题意得解得答：甲、乙两种货物各装150吨．方法总结：列方程组解应用题一般都要经历“审、设、找、列、解、答”设未知数时一般是求什么设什么并且所列方程的个数与未知数的个数相等．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第5题【类型二】 变化率问题 为了解决民工子女入学难的问题我市建立了一套进城民工子女就学的保障机制其中一项就是免交“借读费”．据统计去年秋季有5000名民工子女进入主城区中小学学习预测今年秋季进入主城区中小学学习的民工子女20%，中学增加30%这样今年秋季将新增1160名民工子女在主城区中小学学习．(1)如果按小学每年收“借读费”500元、中学每年收“借读费”1000元计算求今年秋季新增的1160名中小学生共免收多少“借读费”；(2)如果小学每40名学生配备2名教师中学每40名学生配备3名教师按今年秋季入学后民工子女在主城区中小学就读的学生人数计算一共需配备多少名中小学教师？解析：解决此题的关键是求出今年秋季入学的学生中小学和初中欲求解这个问题先要求出去年秋季入学的学生中小学和初中各有民工子女多少人．解：(1)设去年秋季在主城区小学学习的民工子女有x人在主城区中学学习的民工子女有y人．则解得＝680＝480＋1000×480＝820000(元)＝82(万元)．答：今年秋季新增的1160名中小学生共免收82万元“借读费”；(2)今年秋季入学后在小学就读的民工子女有3400×(1＋20)＝4080(人)在中学就读的民工子女有1600×(1＋30)＝2080(人)需要配备的中小学教师(4080÷40)×2＋(2080÷40)×3＝360(名)．答：一共需配备360名中小学教师．方法总结：在解决增长相关的问题中应注意原来的量与增加后的量之间的换算关系：增长率＝(增长后的变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第6题【类型三】 行程问题、B两码头相距140一艘轮船在其间航行顺水航行用了7逆水航行用了10求这艘轮船在静水中的速度和水流速度．解析：设这艘轮船在静水中的速度为x水流速度为y列表如下： 路程 速度 时间顺流 140(x＋y)/h 7h 逆流 140(x－y)　　解：设这艘轮船在静水中的速度为x水流速度为y由题意得解得答：这艘轮船在静水中的速度为173km/h. 方法总结：本题关键是找到各速度之间的关系顺速＝静速＋水速逆速＝静速－水速；再结合公式“路程＝速度×时间”列方程组．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第5题探究点二：利用二元一次方程组解决几何问题小敏做拼图游戏时发现：8个一样大小的小长方形恰好可以拼成一个大的长方形如图①所示．小颖看见了也来试一试结果拼成了如2cm的小正方形空白你能算出每个小长方形的长和宽各是多少吗？ 解析：在图①中大长方形的长有两种表现形式一种是5个小长方形的宽的和另一种是3个小长方形的长的和；在图②中大正方形的边长也有两种表现形式一种是1个小长方形的长和2个小长方形的宽的和另一种从中间看为2个小长方形的长与小正方形的边长的和由此可设未知数列出方程组求解．解：设xcm，宽为y由题意得解得答：每个小长方形的长为10宽为6方法总结：本题考查了同学们的观察能力通过观察图形找等量关系建立方程组求解渗透了数形结合的思想．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提4题三、板书设计列方程组,解决问题)通过“古算