（人教）2016春七年级数学下册：第9章 不等式与不等式组 9.1.1 不等式及其解集 教案.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　1．了解不等式的概念；会用不等式表示简单问题的数量关系；(重点)理解不等式的解、解集及解不等式．(难点)一、情境导入有一群猴子一天结伴去摘桃子．分桃子时如果每只猴子分3个那么还剩下59个；如果每只猴子分5个那么最后一只猴子分得的5个．你知道有几只猴子几个桃子吗？ 二、合作探究探究点一：不等式的概念下列各式中：①－3＜0；②4x＋3y＞0；③x＝3；④x＋xy＋y；⑤x≠5；⑥x＋2＞y＋3.不等式的个数有(　　)个 B．4个 C．3个 D．1个解析：③是等式是代数式没有不等关不等式有①②⑤⑥共4个．故选方法总结：本题考查不等式的判定一般用不等号表示不相等关系的式子是不等式．解答此类题的关键是要识别常见不等号：＞＜如果式子中没有这些不等号就不是不等式．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题探究点二：列简单不等式根据下列数量关系列出不等式：(1)x与2的和是2)m与1的相反数的和是非负数；(3)a与－2的差不大于它的3倍；(4)a，b两数的平方和不小于它们的积的两倍．解析：(1)负数即小于0；(2)非负数即大于或等于0；(3)不大于就是小于或等于；(4)不小于就是大于或等于．解：(1)x＋20；(2)m－1≥0；(3)a＋2≤3a；(4)a2＋b变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第6题探究点三：不等式的解与解集【类型一】 对不等式解的理解下列不是不等式5x－36的一个解的是(　　)－1 ．－2解析：分别把四个选项中的值代入不等式能使不等式成立的数分别为5×1－3＝26(－1)－3＝－86(－2)－3＝－136而5×2－3＝76不能使不等式成立故选B方法总结：判断某个数值是否为不等式的解的方法：可直接将数值代入不等式的左右两边看不等式是否成立．如果成立则是不等式的解；反之则不是．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第1题【类型二】 对不等式解集的理解下列说法中正确的是(　　)＝2是不等式x＋34的解＝3是不等式3x7C．不等式3x7的解集是x＝2＝3是不等式3x8的解解析：不正确因为当x＝2时＋34不成立；不正确因为不等式3x7的解集是x当x＝3时不等式3x7不成立；不正确因为不等式3x7有无数多个解而x＝2只是其中一个解因此只能说x＝2是3x7的解而不能说不等式3x7的解集是x＝2；正确因为当x＝3时不等式3x8成立．故选方法总结：不等式的解可以有无数个一般是某个范围内的所有数．未知数取解集中任何一个值时不等式都成立；未知数取解集外任何一个值时不等式都不成立．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第2题三、板书设计不等式的概念用不等式表示数量关系不等式的解、解集本节课通过实际问题引入不等式并用不等式表示数量关系．要注意常用的关键词的含义：负数、非负数、正数、大于 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司