【人教版】15-16学年九年级下册语文同步精品课堂（基础版）专题16 音乐之声（节选）课件.pptVIP

【本节要点】 1. 了解影视剧本的特点。 2. 用简洁的语言复述故事。 要学会哟 ☆温故知新☆ 1、给划线的字注音： 峥嵘（ ） 鳞次栉（ ）比 涟漪（ ）（ ） 伫（ ）立 顶礼膜（ ）拜 弥撒（ ）（ ） 2、解释下列词语 鳞次栉比： 顶礼膜拜： 通宵达旦： 老成持重： 固执己见： 峥嵘： 涟漪： 伫立： 先学一点 ☆温故知新☆ 1、给划线的字注音： 峥嵘（zhēng róng） 鳞次栉（zhì）比 涟漪（lián yī） 伫（zhù）立 顶礼膜（mó）拜 弥撒（mí sǎ） 2、解释下列词语 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。 顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼。通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。老成持重：经历多，做事谨慎稳重。 固执己见：坚持己见，不肯改变。 峥嵘：高峻，突出。涟漪：细小的波纹。伫立：长时间站立。 ． 先学一点 ☆课堂探讨☆ 要点一：了解影视剧本的特点。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 电影文学剧本是专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代．情节的发展，一切都需化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 电影文学? ?因此，它既属于文学范畴，又受到电影特性的制约，是文学特性与电影特性辩证统一的产物。? 电影文学的产生，是电影艺术日趋成熟的结果，电影文学的发展，也促进了电影艺术的进步与繁荣。 ☆课堂提高☆ 根据下面的介绍，提取关于构成“立体电影”的三个必须的物质条件。（3分） 立体电影是用两个镜头如人眼那样从两个不同方向同时拍摄下景物的影像，制成电影胶片。在放映时，通过两台放映机，把用两个摄影机拍下的两组胶片同步放映，使这略有差别的两幅图像重叠在银幕上。观众用偏振眼镜观看，每只眼睛只看到相应的偏振光图象，即左眼只能看到左机映出的画面，右眼只能看到右机映出的画面，这样就会像直接观看那样产生立体感觉。这就是立体电影的原理。 你知道吗？ ☆课堂提高☆ 【答案】 【解析】试题分析：根据本段文字第一句话可缩成“立体电影是用两个镜头拍下影像，制成胶片。”第二句话“通过两台放映机把两组胶片放映”。第三句“观众用偏振眼睛观看”。可以得到立体电影的三个物质条件为：两个镜头、两台放映机、偏振眼睛。本题考察对文段的阅读并提取重要因素的能力。做题时结合题目阅读文段，分析句子结构，理解所讲内容，提取答案。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 要点二：用简洁的语言复述故事。 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 课文主要写了两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩：第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 故事情节：少女玛丽亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽亚，并谈论她是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时她们也结束了对玛丽亚的议论。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 阅读选文，回答后面问题。 80 枚果子 ① 他跪在老母亲面前，吐露了想要出去闯一闯的心声，又向母帝道了声“春节时一定回家”的话之后，使决绝地挥挥手，头也不回地走出了家。 ② 连番的奔波后，他在距离家乡千里之遥的山区找到了一份生计—— 矿下作业。虽然工作苦、累，但还算心善的老板和不菲的工姿，以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。 ③有一天，矿上放假，独自跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是