【语文版】语文九年级下第3课《废墟的召唤》同步练习.docVIP

《废墟的召唤》 一、基础知识 1．给下列加点的字注音。 覆没（ ） 充塞（ ） 远瀛观（ ） 嗫嚅（ ） 迤逦（ ） 2．根据拼音写出汉字。 轮kuò（ ） chà异（ ） 废xū（ ） 甲zhòu（ ） 停zhì（ ） 固níng（ ） 3．下面词语解释有误的一项是（ ） A．绮辉：美丽的光辉 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在怒骂。 B．迤逦：曲折连绵 匹夫：一个人，泛指平常人。 C．凭吊：对着遗体怀念旧事。 怅然凝望：若有所失地凝神观望。 D．充塞：充满；填满。 奇耻大辱：极大的耻辱。 4. 指出下列各句所运用的修辞手法。 （1）这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。 （ ） （2）悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久—— （ ） （3）楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么? （ ） （4）为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。 （ ） 5．学习《废墟的召唤》一文后，九年级某班同学进行了以“是否重建圆明园”为主题的综合性学习活动。假如你是该班的一员，请你参加下面的活动。 （1）下面是王林同学搜集到的资料，请你用一句话概括其主要内容。 日前，北京大学6位专家指出，圆明园存在着比防渗工程更大的破坏活动。专家认为，对近万米具有300多年历史的经典园林驳岸进行彻底翻建，是对历经沧桑后保存下来的古代建筑技术和艺术的破坏；而对圆明园自然植被以近乎“三光”方式肆意伐掉，并连根铲除，再用挖掘机造山、大面积种植人工草和“观赏花木”的做法，不仅是对具有北京平原上少见的生态多样性的圆明园陆面植被的毁灭性破坏，而且也将带来对圆明园的历史文化遗产价值和景观体验的毁灭性破坏。 （2）针对圆明园有没有必要重建，班里形成了两种截然不同的观点。重建派认为，圆明园是古代园林艺术的瑰宝，重现圆明园辉煌，不仅可以让游客感受到古代建筑的风采，而且建筑与废墟对比所产生的震撼力远比单纯的废墟强烈得多。假如你是保留派的同学，请你用简洁的语言阐述一下你方的观点。 6．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A．他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。 B．从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。 C．林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色。 D．凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。 7．将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处（只填序号），使语意连贯。 第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。 ①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。 ②但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。 ③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。 ④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。 附：参考答案 1．mò sè yíng rú yǐ 2．廓 诧 墟 胄 滞 凝 3．A 4．（1）比喻 （2）排比 （3）反问 （4）设问 5．示例：（1）圆明园文物遭受更严重的破坏。 （2）坚决反对重建圆明园，废墟悲凉的沧桑本身就是对侵略者行径的无声控诉，就是“落后就要挨打”这一真理的铁证，是最理想的爱国主义教育素材，这种震撼是重建一座辉煌的园林所无法相比的。 6．A 7．④②③① 二、类文阅读 定格一种倒下的姿势 迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势： 21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。 孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折