高考前夕文综复习备考策略.docVIP

精品论文 参考文献 高考前夕文综复习备考策略 〔摘要〕高考前夕文综复习由于知识 点多、面广，模拟考试频繁而影响学生复习。 如何在有限时间内更好地提高复习的针对 性和实效性，用最佳状态迎接高考。笔者认 为练习要精、评课要细突出解题技巧的指 导、要围绕教材、强化信心和构建学科的联 系。使学生抓住主干，理清脉络，更好地达到 知识与习题的有效融合，提高了复习效率， 科学备战高考。 〔关键词〕高考前夕文综复习备考 策略 进入五月，文综复习由于知识点多、面 广，模拟考试频繁，部分学生慌张，不能知己 知彼而影响复习。如何在有限时间内更好地 提高复习的针对性和实效性，避免过程中的 随意和盲目，实现复习效益的最大化，帮助 考生把准备工作做到位，用最佳状态迎接高 考。笔者把高三学生备考多年体会写出来， 以对高三高考前夕的文综复习有所帮助。 1 练习在“精”而不在“多” 高考前夕的复习时间，学生要做的文科 综合试题特别多。短时间内实现和稳定复习 效率，就应提高训练题的质量，控制训练题 的数量，少而精。如何科学甄选试题，我们应 注意四点：①大胆地把一些超纲、超本的题 目删除。②大刀阔斧地砍掉一些经教师集体 商量后仍无法确定答案的题目。③把内容相 近、容易混淆的选择题归类掌握，重在举一 反三。④把一些具有新意、创意的题目挑选 出来，以拓宽学生的视野，增强变通能力。具 体要求是“老师先做题、学生后做题、老师精 选题、学生做好题，老师走进题海，学生走出 题海”。通过精练，提高学生考试大纲要求的 阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表 达等各方面的能力，适应文综考试的要求。 2 讲评课要重在“析”而不在“讲” 在考前的模拟训练后，不能什么问题都 讲，不要从第一题讲到最后一道题，不要把个 别学生的问题拿到全班上讲，以免浪费大多 数学生的时间，达不到预期的效果。而是要对 阅卷过程中收集到的素材进行整理分析，从 中抽出带有普遍意义的典型问题进行讲评， 哪些该粗讲，哪些该细讲，做到心中有数。 在试卷讲评时，应突出解题技巧的指 导。对于选择题而言，主要考查文综基本要 领和事实，可引导学生学会运用直接法、排 除法、推理法等审题和解题方法。对于读图 综合分析题，重点指导学生如何从材料和图 表中获取有效的信息，注重对学生进行问题 指导语、设问求大答词、条件限制词、方法提 示词、分值要求等的训练。 引导学生总结失 分原因，是知识欠缺还是能力欠缺，是审题 失误还是技术性失分，通过错误原因的分 析，使学生明确自己的主要缺陷和今后的努 力方向。 3 复习重在看教材、做过的题而不在模拟 文综考试的成败取决于对课本基础知 识的熟练程度，切不可重题而轻教材。离开 基础知识，任何能力、技巧都是空中楼阁。要 从教材中构建出“树形”的政治体系，培养政 治思维；要找出历史发展的“大脉络”，将全 部历史“整合”起来；要明确和细化常用的工 具性地理知识，熟练掌握和应用。这样才能 保证基础的巩固和能力的发挥。临近高考， 考生要看教材、看考试说明，要结合《考纲》 把散落在课本中的知识整理清楚形成体系。 同时，看做过的考试卷、笔记本，不看太能的 题，主要以中档题为主，注意解题思路，注重 解题步骤，总结归纳做题的方法和规律、技 巧，尽量规范答题方式。通过看题，提高自己 的得分技巧和答题能力。在考场上，使考生 能快速地抓住材料主旨，获取有效信息。在 答题时要做到道理与事例相结合，既不能单 纯罗列知识点，也不能脱离教材分析材料。 4 课堂上要不断强化信心 文综三科一卷，题量颇大，三年间十余 册教材内容，溶入一卷，对考生会构成心理 压力暗示。这需要文综老师在学生中营造一 种提升学生信心的舆论氛围，让学生有充足 的信心走进考场。因此，考前调整心态，强化 信心，对应试技术和心理层面会起相当大的 作用。老师要在高考前要经常给学生灌输， “高考对谁都一样，题难谁都难，题易谁都 易，试题面前一律平等。你做不来的题，别人 也可能做不来。认真读题、答题就有得分的 可能等”的理念。对于信心不足学生，教师可 以私下做好心理辅导，让他们多做基础题、 容易题，提升他们的信心。另外在课堂上要 不断表扬和鼓励学生，切不可有打击学生信 心的言语。通过老师不停地灌输，营造出一 种“高考也不过是一次考试罢了”的舆论氛 围，从而达到提升学生信心的目的。 5 要构建学科的联系而不要单干 对于高考前文综的复习，有的同学是把 三科割裂开来复习的。要??道，政史地是不 分家的。往年有的学生分不清题目考的是政 治、历史，还是地理，乱答一气，失分较多。同