高职建筑设计技术专业“现代学徒制”培养模式探讨.docVIP

精品论文 参考文献 高职建筑设计技术专业“现代学徒制”培养模式探讨 ———以河北交通职业技术学院为例 　　王辉郝晓龙（河北交通职业技术学院河北石家庄050091）【摘要】现代学徒制作为西方普遍采用的职业教育培养模式，近年来在我国逐步得到重视，并在高职教育中开始试点推广。本文以我院建筑设计技术专业现代学徒制培养模式为例，探讨了建筑设计技术专业现代学徒制培养模式的适用性、实施体系的组成和构建现代学徒制模式的意义。 　　The modern apprenticeship system is widely used in western vocational education training mode, In recent years,our country has gradually, And started a pilot promotion in Higher Vocational Education。In this paper, the trainingmode of Architectural Design Technology Specialty in our department of modern apprenticeship as an example, Dis原cusses the architectural design technology specialty of modern apprenticeship training mode, the implementation ofthe applicability of the system composition and the construction of modern apprenticeship model significance.【关键词】现代学徒制建筑设计技术高职培养模式Modern Apprenticeship；Architectural design technology；Vocational school；Training mode中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621渊2015冤03-058-03 　　建筑师作为建筑行业的热门职业? 岗位需求存在较大缺口。在现有建筑设计从业人员中，建筑学专业或建筑设计技术专业毕业人员不足30%，其70%以上为相近专业（如工民建、环艺专业）跨专业从业。最近几年来，国内土建类高职院校普遍开始开设建筑设计技术专业，以适应社会行业就业需求，服务地方经济。目前我省高职开设建筑设计技术专业的学校6 所，其中4 所为民办院校，2 所为公办院校新增专业。我河北交通职业技术学院在广泛进行行业调研的基础上从2014 年开始新增建筑设计技术专业，引进“现代学徒制”理念，深化校企合作模式，由校企共同培养，招生即招徒。本文就我院建筑设计技术专业“现代学徒制”培养模式进行初步探讨。 　　一建筑设计技术专业构建现代学徒制培养模式的必要性和适用性1、现代学徒制是高职培养高技能应用人才的重要模式和发展方向“学徒制”作为一种传统的职业能力培养方式，在历史上普遍存在于中国和西方，并且曾经作为一种主要的劳动技能传递方式，对传递知识、延续文明和人类发展作出了重要贡献。其主要特征为基于实际工作过程的言传身教，即“师傅带徒弟，手把手来教”。近代工业革命以来，原有学徒制由于局限、保守、封闭性，其规模无法适应知识信息爆炸和大工业化发展需求而逐步被职业学校所取代。但是随着企业对劳动者的职业能力和综合素质的要求越来越高，一般的学校教育很难满足企业对员工的一线工作实践能力和尽快适应岗位的要求，从德国的“双元制”人才培养模式开始，西方国家的职业教育开始普遍实施传统学徒制与学校教育相结合的现代学徒制职业教育。 　　我国改革开放以来，尤其是近些年随着产业结构的不断升级，一方面是企业对高素质高技能劳动者的需求得不到满足，一方面是高校的就业压力持续增大，实质是存在较大的结构性失业问题。虽然各级职业教育不断得到加强和发展，仍然与社会企业发展需求存在差距和矛盾。2014 年2 月李克强总理主持召开国务院常务会议，确定了加快发展现代职业教育的任务措施，提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”。2014 年6 月，在全国职业教育大会召开前夕，政府印发国发〔2014〕19 号文《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》[1]。2014 年8 月教育部发布教职成[2014]9号文《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》[2]，在全国职业院校开始推广实施现代学徒制试点。 　　现代学徒制作为传统学徒制和现代学校教育相结合的人才培养模式，对解决人才市场错配，提高高职教育质量，促进就业和经济发展具有重要作用，随着国家职业教育政策的引导，必将