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小学英语游戏教学活动的设计 ;一. 游戏教学的优点:;二.游戏教学的原则：;4.游戏的安排要注意适时性，渐进性(出现疲倦时，就是游戏发挥 特长的时候,游戏内容难度的设计要有一定的梯度);A.字母教学：;B.词汇教学：;10. 拼读单词列队比赛 11.单词接龙 12.猜袋中物 13.猜手中物 14.看图猜词大家答 15.猜颜色 16.What’s missing？ 17.传递单词 18.找反义词 19.Classifying vocabulary 20.抽卡片，下指令 21.我说你做 22.宾狗 22.开火车 23.击鼓传花 24.找出不合群的单词 25.增减字母变单词 26.报电话号码对抗赛 27.猜年龄 28.加减运算对抗赛 29.猜袋中东西数 30.找邻居 31.快速反应 32.Draw it! Relay ;游戏功能：复习巩固四个方位词 游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up, down, right, left”这四个词汇告诉他该怎么做。 “Up, up...” “Down, down...”随着鼻子位置的变化，学生们调整指令在大家的共同努力下，找到鼻子的正确位置， 知识性：该游戏的目的是让学生掌握“up, down, right, left”这四个表示方位的单词。台下的学生根据“执行者”的动作进行方位的判断，迅速作出反应，练习了口语；“执行者”在过程中练习了听力，并掌握了具体方位。学生在游戏时反复练习并巩固了这些单词，在记忆中留下了深刻的印象。 ;1.全身反应法（Total Physical Response，简称TPR ) 2.Puppet role-play 3.Report speech 4.Simon says 5.高低声转换 6.听音猜人 7. 滚雪球 8.快速反应 9.finish my sentcence 10.双簧 11.打电话 12.Charade（纸条上写着单词，一名学生看完后只能做动作或点头、摇头，不能说话，其他学生猜。 13.快与慢 14.问和答 15.Who,where,when,what how,why( 连词成句);四、游戏设计???例 ;get up;get up;1.;2.;3.;4.;5.;;4.;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1、巩固单词需要设计的游戏活动：;Thank you !