历史：《第5课 公元纪年法》教案（岳麓版七上）.docVIP

课 时 教 案 课 题：第5课 公元纪年法 第 课时 总第 个教案 课 型： 活动课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 课程目标： １．了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念； ２．培养正确的计算历史年代的能力。 批注： 教学重点：公元纪年法、时间的计算 教学难点：年与世纪的转换、时间的计算、公元前某世纪的早期与晚期 教学用具：PPT 教学方法：活动探究法、启发式教学 教 学 过 程： 1、复习、提问上节内容 2、导入新课： 设计方案一：制作时间轴 你可能知道公元1949年发生的事情，那一年，中华人民共和国建立了。 但是你知道历史上有没有公元前1949年？公元前1949年和公元1949年有什 么区别？ 3、讲授新课 【做一做】 1．请你在一张纸上，画一条长长的直线段，在线的最左端，写上公元前 3000年，在线的最右端，写上公元3000年，然后，在线的中间点右侧标上： 公元元年。做好了吗？现在，你已经做成了一条时间轴了。你这下知道公元 前和公元的区别了吧？ 2．你能不能在你的时间轴上，按照时间顺序，把以下时间标示出来呢？ 公元前2200年　　公元前841年　　　公元前221年 公元 8年 　　　　公元 220年 　　公元 2200年 【讲一讲】 我们现在生活在哪一年？你能在时间轴上找到它的位置吗？这一年， 是属于哪一个世纪的？你是怎么知道的？如果我问你，公元前2001年， 属于哪一个世纪？你会回答吗？ 【想一想】 1．在你的时间轴上画出你的妈妈和设想中的你的孙子出生的日期， 讲一讲他们的生活和你的生活有什么不同？你孙子的学校会是今天这个 样子吗？你有没有什么证据可以证实你的预测？ 2．公元前21世纪和公元21世纪的中国人民的生活有什么不同呢？ 用尽可能多的证据来证明你的观点，然后，大胆地和你的同学分享你的看法。 3．推举同学担任评判组长，评一评谁的发言更精彩。 【找一找】 我们今天使用的公元纪年方法来自于西方，公元元年，传说是西方的上 帝——耶稣诞生的时间。那么中国古代的人们是用什么方法来纪年的呢？你 可以问问你的父母，或者自己查一查资料，看看你可以找到我国古代哪几种 纪年的方法。越多越好喔！ 四、几种纪年方法 1、年号纪年法 年号纪年公元前141年，汉武帝刘彻即位，第二年即改元，正式使用年号“建元”，首创年号纪年，以后历代帝王都仿照他而建制自己的年号。史书记载也一般用年号纪年。如“贞观之治”、“开元盛世”等。 2、帝号纪年法 西周共和十四年后，周朝史书中出现了“宣王一年”、“宣王二年”，鲁国史书《春秋》，是从“鲁隐公元年”到“鲁哀公十四年”的历史。“宣王”、“隐公”等，均为帝王或诸侯的谥号。这便是帝号纪年。 3、民国纪年法 1912年1月1日，孙中山宣告中华民国成立，1912年为民国元年。民国纪年与公元纪年换算很方便，民国换成公元，只要民国年数加上1911即可。如民国8年五四运动爆发，8＋1911＝1919年，即公元1919年；相反，公元换成民国，只要公元年数减去1911即可。 4、干支纪年：干支是天干和地支的合称，以十天干与十二地支循环相配，组成 六十干支，通称为“六十甲子”， 用来表示年代，60年后周而复始。我国开始用干支纪年是在汉武帝时，在此之前的干支纪年是后人推算出来的。 五、小结：利用多媒体。 教学（后记）反思： 世纪金榜 圆您梦想 第2页（共2页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司