历史：第14课 灿烂的宋元文化（二）教案（新人教版七年级下册）.docVIP

第14课 灿烂的宋元文化（二） 一、 （一）知识与能力 通过本课内容的学习，使学生了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》； 认识宋词及三位著名词人苏轼、李清照、辛弃疾；了解元曲、关汉卿和《窦娥冤》； 通过本课内容的教学，使学生了解或掌握五代宋元时期绘画与书法的特色和成就；欣赏北宋张择端的《清明上河图》——繁荣的都市街景，著名的画家和书法家：宋代书法家“宋四家”和元代书画家“赵孟頫” 。 （二）过程与方法 通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。 采用讲授法、谈话法、启发式、比较法、合作式的教学方式，形成师生互动。 （三）情感态度与价值观 通过学习使学生了解我国古代优秀的文化遗产，增强学生的民族自豪感； 通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度和持之以恒的意志； 通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。 二、 重点： “司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人” 难点： 在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力；宋元时期文化高度繁荣的原因。 三、教学过程 [创设情景，导入新课] 教师用多媒体播放王菲的歌曲《明月几时有》，提问：这首歌曲的词作者是谁？你知道他在我国文学史上的最大贡献是什么吗？ [新课教学] 史学：司马光和《资治通鉴》 引导学生阅读漫画司马光砸缸，由学生讲述“司马光砸缸”的故事，激发学生学习的兴趣 提出问题： 司马光写了一本什么样的书？多媒体展示司马光与《资治通鉴》的图片。 开心考场：给出几个小题目，加深对《资治通鉴》的认识。 　中华民族孕育的五千年灿烂历史，主要是通过史书记载下来的,你想知道《资治通鉴》是一部怎样的史学巨著吗？请跟我来！　　（一）快速选择 １．《资治通鉴》是一部什么著作（） Ａ．长篇小说　Ｂ．史学巨著　Ｃ．医学著作 ２．《资治通鉴》采用的是什么体例（）Ａ．编年体　Ｂ．纪传体　Ｃ．纪事本末体 ３．编年体是按什么来编写历史的（）Ａ．重要人物　Ｂ．时间顺序　Ｃ．重大事件　　　　 快速简答： 1、你能说出这部史书为什么取名《资治通鉴》吗？ “有鉴于往事，以资于治道” 2、试比较《史记》与《资治通鉴》的异同？　 作品、作者、体裁、内容 想一想： 从司马光撰写《资治通鉴》的过程中你得到了什么启示 ? 二、文学：宋词和元曲 （一）宋词（图片音频欣赏） 学生采用分组活动形式，将全班分成三个组，分别代表苏轼，辛弃疾，李清照词的鉴赏者，由学生介绍其代表作品。 豪放派： 1、苏轼 基本资料 代表作 ：《念奴娇.赤壁怀古》《水调歌头.明月几时有》音频播放 2、辛弃疾 《菩萨蛮?书江西造口壁》、《破阵子?醉里挑灯看剑》 婉约派： 李清照：《如梦令》、《声声慢》 （二）元曲 元曲由元杂剧和散曲组成。 关汉卿和《窦娥冤》（学生讲故事） 三、艺术：风格多样的绘画和书法（图片） （一）绘画 五代宋元时期，我国古代绘画艺术，题材广泛，风格多样，技巧成熟，以山水画、花鸟画和风俗画的创作最为突出。著名画家有北宋的张择端元代的赵孟頫等。 1、张择端《清明上河图》 描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色，这幅画是我国美术史上不朽的作品。 2、赵 孟 頫 （二）书法 1、北宋四大书法家 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 2、元朝书法家：赵孟頫 [布置作业] 总结拓展与升华——表格梳理 从史学，文学，艺术三个方面，来填写表格？ 四、板书设计（多媒体展示） 第14课 灿烂的宋元文化(二) （板书） 一、 二、文学：宋词和元曲 1、两宋著名词人：苏轼、李清照、辛弃疾 2、元曲：关汉卿和《窦娥冤》 三、艺术：风格多样的绘画和书法 1、绘画 ——张择端 《清明上河图》、赵孟頫 《秋郊饮马图》 2、宋朝书法——“宋四家” ? 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司