湖南师大教科院《发展心理学》课程.第四章 婴儿心理发展PPT.ppt

第四章 婴儿心理发展 结构：婴儿生理发展与生理年龄特征、认知发展、语言获得、情绪与社会性发展 概念：1.婴儿期:个体0-3岁的时期,儿童生理发育-心理发展最迅速的时期; 2.生理发展:大脑和身体在形态、结构及功能上的生长发育过程; 3.大脑单侧化:在大脑某个半球建立特定功能的过程; 4.前语言现象:发生在前语言阶段(0-12个月)的“咿呀学语”、非语言性声音与姿态交流等现象; 5.依恋:婴儿与母亲的最初的社会联接,即情感上的相互依存关系。 第一节 婴儿生理发展 20世纪80年代以来，行为研究技术、电生理技术的发展与应用，对婴儿生理发展与心理发展之间的关系产生了新的认识：婴儿在生理与心理上蕴藏着巨大的潜力。婴儿期是人生发展的“黄金季节”。婴儿不再是无能的代名词。 一、婴儿的生理发展 （1）婴儿大脑形态的发展 脑重（大脑发育从胚胎期开始）： 出生： 350-400 g 25%（与成人脑重之比） 6个月：700-800 g 50%（第一年增长速度最快） 12个月：1050-1150g 75% 36个月：1400-1600g 接近成人范围（从此速度减） 15岁： 达到成人水平 1.婴儿大脑的功能 （2）婴儿大脑机能的发展 脑电图研究: 新生儿出现同步节律波(?波)的原型,而同步节律波 (?波)常常作为婴儿脑成熟的标志。 大脑单侧化：在大脑发展过程中，是渐变还是恒定？ 新生儿具有单侧化倾向（量的差异），随着大脑逐渐发育成熟，这种倾向导致质（两半球功能定位）的差异。 (3)环境与婴儿脑的发展 婴儿大脑的生长不是一个恒定的过程,具有巨大的可塑性与良好的修复性。 脑的可塑性:经验剥夺导致神经系统发育停滞,构成永久性的伤害。 脑的修复性：婴儿学习与替代性功能的产生（5岁前） 三、动作发展与心理发展 1.预先成熟论:动作是生理“游行成熟”的结果,后天(运动)经验在动作发展中只扮演最普通的支持者的角色。运动经验是心理发展的必要前提，动作发展“诱导”心理发展，故称“诱导论”； 2.可能成熟论:生理机能的政府可以诱发或转换出新的动作结构。运动经验只是加速或提前心理发展，动作发展促进心理发展，故称“助长论”； 3.动作发展在心理发展中的作用：助长与诱导之争 认知发展研究：运动经验在婴儿空间认知发展中具有功能性影响;在婴儿概念形成中具有积极作用； 社会性发展研究:运动经验在婴儿社会交往能力发展可能起“诱导作用”。 问题：1.在什么条件下，动作可以作为心理发展的外部指标？ 2.心理发生的指标是什么?感觉能不能作为心理发生的指标? 双胞胎1 多胞胎1 多胞胎2 多胞胎3 多胞胎4 多胞胎5 多胞胎6 多胞胎7 郁闷到底 第二节 婴儿认知的发展 婴儿期是人类心理发生的时期；20世纪80年代以来，婴儿心理发是发展心理学研究成果最为丰富的领域。其中，婴儿认知发展是材料最丰富，观点争论最激烈的方面。 婴儿认知发展包括感觉与知觉、记忆与学习、注意与思维等方面的发展。 一、感觉与知觉的发生与发展1.感觉的发生与发展 (1)视觉的产生与发展:视觉最初发生于胎儿后期;新生儿具备一定视力和原始颜色视觉;2-4个月婴儿具有良好的颜色视觉,4个月表现出颜色偏爱,并且具有正确的颜色范畴性知觉,基本功能接近成人水平。 (2)听觉的发生与发展:胎儿后期开始建立听觉系统,正常婴儿生来就有听觉和最基本的视听协调能力;3-6个月能够判断视听是否一致;6个月能够辨别音乐模式,并且具有初步的听觉与身体运动之间的协调能力;5-8个月在4000-8000Hz范围内的差别阈限与成人水平相同。 (3)味觉的发生与发展:味觉产生于胎儿期,出生时已经发育完好,并且在防御反射中起重要作用;新生儿“偏爱”甜味;婴儿和幼儿的味觉最发达,以后逐渐衰退。 (4)嗅觉的发生与发展:嗅觉产生于胎儿后期,新生儿能够对各种气体产生典型的反应,由嗅觉建立食物条件反射,具有初步的嗅觉空间定位能力。 (5)触觉的发生与发展:胎儿早期具有初步的触觉反应;新生儿的口腔触觉相当发达,手具有本能性触觉反应,4个月后具有成熟的够物行为,视触能力已经发展起来。 2.知觉的发生与发展 (1)空间知觉的发生与发展:新生儿具有基本的听觉定向能力(以自身为中心知觉事物的方位),并且成为婴儿早期空间定向的主导形式;新生儿具有原始的深度知觉,2-3个月以有保护性闭眼反应。 “视觉悬崖”及其研究成果:吉布森设计的婴儿深度知觉发生的检测装置,其研究引发了(深度)恐惧感