【牛津译林版】八年级上Unit7 第3课时 教案 讲解分析 习题设计.docVIP

Period Ⅲ: GrammarIntegrated skills （第三课时） 第一部分 教案设计 教学内容 Grammar（第85～86页），灵活掌握句子成分的划分以及简单句的五种句子结构类型。 Integrated skills（第87～88页），从听力材料中获取所需要的信息，能用一些功能用语谈论季节，学习一些构词法的常识，了解并掌握一些通过加后缀“-y”构成的单词。 教材分析 本课时语法课，主要介绍英语句子成分的划分以及简单句的五种句子结构类型，要求学生掌握句子成分的相关知识以及能够辨别简单句的五种句子结构类型。 Ingrated skills部分主要通过出示图片、播放录音让学生学习一些描述天气的词汇。本课时重点为听、说技能的训练，要求学生能用一些功能用语谈论季节。Study skills部分主要介绍了一些构同法的常识，让学生了解并掌握一些通过加后缀“-y”构成的单词。 教学目标 基础知识 掌握词汇：cloud, cough, kick, awful, fever, snowstorm, wind, around, rest, degree, bit, blow, loud, ring 词组：from morning till night, kick the ball, cough a lot, have a high fever,an awful day, turn more cloudy, in the thirties, the rest of, a bit 句型：The clouds became dark. Luckily, it didnt rain. How are you doing? 基本技能： 1.会划分句子的成分并能区别简单句的五种句子结构类型。 2.听录音，获取具体信息。 3.根据从录音中获取的信息完成记录。 综合素质：1.能认识五种句子结构，熟练使用不同的句型结构表达自己的想法。 2.学会谈论不同地方的天气,能运用适当的形容词来描述天气或事物的特性。 教学重难点及突破 重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。 难点：掌握句子成分的相关知识以及能够辨别简单句的五种句子结构类型, 运用适当的形容词来描述天气或事物的特性。 教学突破： 通过教师的讲解，开展多种形式的活动，帮助学生自己总结知识，应用知识。 教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：1.有关澳大利亚四季的图片。2.一些关于不同天气状况的图片。 教学设计 Step I Presentation（呈现） 1 Were going to look at three sentences. Pay attention to the verbs. The snowy season will begin. Children can eat ice cream. The autumn leaves turn brown. 2 There are three kinds of verbs. They are intransitive verbs, transitive verbs and linking verbs. 3归纳出判断及物动词、不及物动词和系动词的基本规律- (1) An intransitive verb does not take an object, but can have a prepositional ⑵A transitive verb takes an object. 及物动词后面能直接加宾语。 (3) A linking verb links the subject and the adjective phrase or noun phrase that describes it.系动词包括：be/become/feel/get/look/seem/sound/stay/smell/taste/turn 等。 Step II Practice (操练) 1 Read sentences. Pay attention to the underlined verbs. Which are transitive verbs? Which are intransitive verbs? And which are linking verbs? 2每人在纸上写五个动词，相互交换并说出这五个动词分别属于什么类型。 Step III Presentation (呈现) 1 Weve learnt about three kinds of verbs. Each word or phrase after a verb plays a different role in the s