【牛津译林版】八年级上Unit6 第3课时 教案 讲解分析 习题设计.docVIP

Period Ⅲ: GrammarIntegrated skills （第三课时） 第一部分 教案设计 教学内容 Grammar（第73～74页），初步接触非谓语动词这个重要的语法现象。 Integrated skills（第75～76页），提高学生听、说、读、写综合技能。 教材分析 本课时语法课，简单讲述动词不定式用作目的状语和宾语补足语的现象。 Ingrated skills部分通过安排学生参加一个小测试来加深他们对自然保护区和保护鸟类的认识。然后进行听力练习和相关的填空练习，在此基础上鼓励学生根据相关内容编写对话进行练习。 教学目标 基础知识 掌握词汇：cover, clearly 词组：write down, take photos of the birds, make me laugh, let me join their school trip, cover an area of ... spend the winter 句型：I often go to the market to watch the birds. Take a notebook with you in order to write down what you see. We ask people not to catch birds for any reason. Max tells funny jokes and often makes me laugh. She saw a baby panda drink her mothers milk. This will help people (to) understand the importance of wetlands. The reserve covers an area of over 4,530 square kilometres. Youd better take a pair of binoculars. 基本技能： 1学习用动词不定式to do和in order to表示目的。 2掌握“动词+宾语+动词不定式to do”结构。 3听录音，获取具体信息。 4根据从录音中获取的信息完成报告。 5学会询问参加某项活动的建议并对别人的询问作出适当的反应。 综合素质：1.学习用动词不定式to do和in order to表示目的。 2. 学会询问参加某项活动的建议并对别人的询问作出适当的反应。 教学重难点及突破 重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。 难点：掌握“动词+宾语+动词不定式to do”结构。 教学突破： 通过教师的讲解，开展多种形式的活动，帮助学生自己总结知识，应用知识。 教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：写有短句的纸片。 教学设计 A Using to-infinitives for purpose Step I Lead-in(导入) 1朗读Reading，适时纠正学生的读音。 2通过提问检查学生对课文的理解情况。 Step II Presentation(呈现) 1显示to watch the birds和to study the birds部分，引导学生理解动词不定式部分在这两个句子中所起的“表示目的”的作用。 2 Now please open your books and turn to page 70. Find more sentences like these.在Reading部分找出更多同类句子。 Step III Practice(操练) 1 There are some sentences about Zhalong on page 73. Please match the two parts. 2核对答案，并集体朗读所有句子。 3 We can also use in order to to express purpose. This is more formal than using to-infinitives. Can you change these sentences with in order to? Step IV Activity(活动) 1 Now lets play a game. The first student of each team will get a piece of paper. Theres a short sentence on the paper. Please make a longer sentence by adding a to-infinitive. Each student will write one sentence only and