网络环境下创新思维训练研究学位论文.docVIP

网络环境下创新思维训练研究 项目总体目标及研究思路 创新作为今天的时代特征，中国高等教育把促进学生有效创新学习和思维发展作为大学教学的主要任务之一，同时在经济全球化和信息网络化的影响下，21世纪的大学生在视野开阔的同时，接受的信息冲击在深度、广度、速度与丰富程度上都较强。但从目前来看，一方面支持网络环境下教与学的创新思维训练教育网站较少，可用的网络教育教学资源十分匮乏，另一方面我国高校基本上还在延用传统的灌输式的教学模式,即“传递--接受”式的一言堂模式，教师的教学方法也是很陈旧的。重讲授、轻自学,重结果、轻过程，重理论、轻实践.在这种僵硬的教学方式下,制约了学生创新精神、创造思维能力的培养。因此，本项目的研究预期是全面推进高校网络信息化建设与应用，提高教师在教学中应用信息技术与网络环境下教学和科研的信息化水平，培养学生的创新创业意识，提高创新思维能力；突破传统思维模式，拓宽学生创新视野，优化创新思维知识结构，增强其创新思维的持久力；培养学生正确的创新创业思考方式，使其具备创业的基本能力及素质。其具体设想是通过设计研究《创新思维训练》课程，从教师、学生和网站及APP三个方面达到以下目标： （一）教师方面 　1、探索如何在建构主义理论指导下正确运用以学为中心的网络实践教学设计原则；　　 2、探索在不同网络环境下（网络教室局域网、多媒体教室利用校园网和Internet、远程异步教与学的互动交流）的学科新型教学模式；　　 3、提高教师在创新的社会中自身的创新思维素质。利用网络平台的丰富资源扩宽自我创新思维训练教学内容建设。 　（二）学生方面 　1、培养学生在网络环境中正确获取信息、处理信息、传输信息和应用信息的能力，适应数字化生存社会的需要；　　　　 2、培养学生的创新思维，达到四大目标：乐于学习 、善于思维、勇于承担、敢于创新；　 3、培养学生在不同网络环境中、在不同的引导（如文字信息引导和视频信息引导）下对自我创新思维能力的提升。 4、培养学生的柔性思维能力、观察力、联想力、发散思维能力、使其突破传统思维模式，形成创新思维的习惯。 （三）网站及APP方面：　 　1、建构有特色的虚拟教育教研社区，设立课程讨论区，分享区以及学生作品网上互评机制；　 　2、探索支持网络环境下教学的网络功能设置； 3、开发支持网络环境下教学的网络软件； 4、开发支持学校教育教学管理的各项功能。 本项目基于对创新思维理论的研究基础上，研究介绍创新思维的主要方法——思维定势突破法、转换思维角度法、潜思维法、扩散思维法、形象思维法、联想创新法、逻辑思维法等，并重点研究如何运用这些方法培养学生的观察力、联想力、创新思维的持久力、逆向思维能力等，围绕网络环境下创新思维能力训练，设计特色的创新思维训练体系，构建一个多方位、互动强、竞争与合作的线上-线下实训环境。通过引入“募课”教学理念，纳入在线学习、互动和评价模块，让学生实现自我管理学习进度、自由选择感兴趣的学习模块参与创新学习，在线提交作业、作品，进行反馈，进而培养其创新思维的持久力。 项目实施计划与步骤 其项目实施计划步骤如下： 2014.10-2014.12 教学设计阶段 搜集并查阅创新创业教育相关文献，分析国内外创新思维教育现状及其借助现代信息技术的情况；组织校内外专家共同研究确定课程教学目的、内容及教学形式。在此基础上，提出适应该课程教学的网站、软件和系统开发的需求。 2014.12-2015.02教学准备阶段 教学人员及辅助人员依照前期设计的教学大纲及实验项目，搭建线上线下教学平台。线上教学平台搭建工作主要包括：教学网站的开发，在线作业提交系统的搭建，教学手机应用软件的开发，教学视频的拍摄，以及在线教学资源的收集与分类；线下教学平台搭建工作主要包括：教学案例收集与分析，课堂教学教具设计与制作。 2015.03-2015.07 教学实施阶段 组织实施《创新思维训练》课程，借助课程实施过程论证网站、系统和软件等的运行情况，并通过在线问卷与学生访问，对课程内容及教学手段进行优化，形成课程改进方案。