历史：第8课 伟大的历史转折 说课课件（人教版八下）.pptVIP

2、十一届三中全会的召开 内容（教材P39) 伟大的历史转折 十一届三中全会的召开 民主法制建设 第8课 说 课 内 容 说 学 情 1 说 教 材 2 说教法、学法 3 说教学流程 4 教学效果预测 5 一切的教学活动的实施都应以学生为中心恰当的学情分析才能保证教学活动的正确开展。八年级学生已经具备了一定的历史知识，掌握了一些分析、解决问题的基本能力。但鉴于本课政治性强，因此在教学过程中，应适当运用直观展示的方法，抓住学生的好奇心理和求知欲，并呈现丰富视频图文资料，让学生体会和感悟到十一届三中全会召开的必然性和伟大意义，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力，坚定社会主义信念，使学生认识到我们党是一个伟大的党。 学情分析 1 教材分析 教材地位 本节课承上启下，学好本节课有助于学生正确认识我国社会主义现代化建设新局面的展开，对我国的社会主义现代化建设有一定的借鉴作用。 课标解读 了解中国共产党十一届三中全会 。认识邓小平对改革开放所起的重要作用。 制定教学目标 说教材-教材分析 2 情感态度价值观 十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。从十一届三中全会开始，我国进入社会主义现代化建设的新时期，坚定走中国特色的社会主义建设道路。在掌握详实资料的基础上，学会用历史唯物主义的观点来正确评价历史人物；学习民主法治建设过程，塑造懂法、守法的好公民。 知识与技能 关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强，通过学习，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力，提升学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。 过程与方法 以学生为主体，教师引导，呈现大量的视频图文资料，结合前面所学习的有关“文革”的史实，说明为什么“两个凡是”是错误的。通过学习，深刻领悟十一届三中全会为什么是“建国以来具有深远意义的伟大转折”?从而实现教学目标。 说教材-教学目标 2 教学重点 教学难点 重 点 难 点 十一届三中全会的召开 关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 “转折点”的意义 说教材-教学重难点 2 设计依据 课程标准对本课内容的规定，以及实际教学过程中学生难以理解的内容。 视频展示法，主要用于导入环节。 多媒体运用，充分利用网络资源，查找资料并加以整合，制作成ppt课件，真实地再现当时的情形。 传统的讲授法。 学法采用自主阅读及合作探究法，辅之以分组讨论，分析归纳法。 教学准备：ppt课件 视频资料 学生提前预习本课内容 说教法、学法 3 设计依据 八年级学生好奇心强的心智特点，对先进的教学手段所表现出的极大兴趣；小组合作讨论，可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。 教 学 目 标 创设情境 激趣导入 1 自主学习 感受历史 2 合作探究 分析归纳 3 总结巩固 拓展提升 4 说教学流程-课堂结构 4 影片过渡 设计思路： 课堂过渡阶段播放文革结束后社会形势相关视频，让学生直观感受当时的历史背景，创设历史情境，营造历史氛围，激发学生的学习兴趣。 播放最近热播电视剧 《历史转折中的邓小 平》片段，教师设问 导入本课。 设问：这部电视剧为 突出“转折”二字呢？ 导 入 播放影音资料，营造历史氛围 激发学生的好奇心和学习兴趣 设计依据 一、十一届三中全会 新课教学 1、十一届三中全会召开的背景（真理标准问题的讨论） 纠正“文革”错误 人心所向 “两个凡是” “左”倾错误的继续 关于真理标准的讨论 实践是检验真理的唯一标准 设计思路 以数据来说明文革期间中国遭受到的重大损失，增强说服力，使学生体会到文革的巨大破坏性和解决“左”倾错误的必要性。通过对比华国锋在粉碎“四人帮”中的作用，培养学生正确评价历史人物的能力。 文化大革命”动乱10年，在经济上，只是国民收入就损失了人民币5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基本建设投资的80％，超过了建国前20年全国固定资产的总和。我国少培养大学毕业生100多万、中专毕业生200万。据1982年第三次人口普查统计，大陆文盲和半文盲多达2.3亿人。无数历史文化古迹遭到破坏。 一、十一届三中全会 设计依据 通过观看视频资料及课本，总结十一届三中全会的主要内容。培养学生多渠道获取历史信息的能力。 思想 政治 组织 两个“凡是” 解放思想，实事求是 把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放 形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体 “以阶级斗争为纲”