科学：1.5《生物的进化》（第三课时）教案（浙教版九年级下）.docVIP

课题 1.5《生物的进化》（ 第三课时） 教学 目标 1、正确理解自然选择学说。。了解。 课时教学 重难点 重点：正确理解自然选择学说。 难点：正确理解自然选择学说。 教学媒体 准备 多媒体 时间 教 师 活 动 设 计 学生活动 [复习引入] 1、进化论的演变过程是怎样的？ 2、布丰的直线进化论的主要观点是什么？ 3、“拉马克学说”的主要观点是什么？ 4、达尔文进化论的主要观点是什么？ [新课讲授] 1、阅读课文归纳自然选择的要点。 （1）、过度繁殖（2）、生存斗争（3）、遗传变异（4）、适者生存 2、问：这四者间的关系是什么？ （1）过度繁殖：各种生物都有很强的繁殖能力，这种能力相对于环境的承受能力是过度的。过度繁殖能力不仅可产生更多的变异，为自然选择提供更多的材料，而且加剧了生存斗争，所以过度繁殖是能进行自然选择的基本条件，是自然选择的前提和保证。 （2）生存斗争引起的原因是由于过度繁殖和生活条件之间的矛盾，主要有种内斗争、种间斗争、生物与无机环境之间的斗争。结果是大量的不适者淘汰、少数个体生存。生存斗争是生物进化中自然选择的手段、动力或途径，是生物进化的外因。 （3）变异对生物个体来说分有利和不利变异，变异一般是不定向的，能遗传的变异是自然选择的基础。遗传和变异是生物进化的内因，是在生存斗争中取胜的决定因素。 （4）适者生存是指具有有利变异的生物个体与环境相适应，在生存斗争中取得胜利而生存下来，不利变异在生存斗争中被淘汰。适者生存是自然选择的必然结果和核心内容。自然选择是定向的，定向是指适应环境。 3、看书上图谈谈生物进化的主要历程 4、阅读：人类的演化历程 [探究]：以自然选择学说尝试解释海岛昆虫现象与英国桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因。 情意再现 19世纪，树林里的一群尺蛾中，大部分体色是浅色的，只有几只是黑色的。1850年前后，事情发生了变化。随着工业的发展，树林周围新建的工厂越来越多，工厂冒出的滚滚黑烟，染黑了树干。到1900 年，黑色尺蛾的数量远远超过了浅色尺蛾。 在自然界中，蛾的天敌，如鸟类，是靠视觉来识别和捕捉猎物的，这样，体色与环境不一致的蛾被捕杀的概率远高于那些与环境背景色接近的蛾！！ 学生思考问题并进行回答 学生讨论后回答问题。 小组讨论，交流表达。 学生读图 1、在1850年前，为什么浅色尺蛾的数量远多于黑色尺蛾？ 2、到了1900年，什么原因使黑色尺蛾的数量远多于浅色尺蛾？ 3、今天这片树林周围的工厂污染减少了，请预测不同体色尺蛾的数量变化情况。 4、根据自然选择理论，不适应环境者将淘汰，也就是在1900年时，应当只剩下黑色尺蛾。可是浅色尺蛾仍生活在树林中，只是数量减少了。难道达尔文错了？ 生物的进化历程 人类的演化历程： 19世纪英国科学家——赫胥黎在达尔文的启示下提出了“人猿同祖论” 人类的起源 1、人的归属 直立步行，臂不过膝，体毛退化，手足分工。 2、科学家这样来认亲…… 3、关于人“猿”的“传说”之一 关于人 “猿”的“传说”之二 关于人“猿”的“传说”之三 关于人“猿”的“传说”之四 直立行走是人和猿之间的分水岭 4、直立性状的起源之一 直立性状的起源之二 人的进化是自然选择的产物，是历史长河中，生物变异性和生存环境筛选的结果 小结： 阅读课本 归纳 知道常识 教 后 录 教考资源 一网打尽 第3页（共3页）____________________ ___________________ ___山东世纪金榜书业有限公司 C 黑猩猩、猩猩、大猩星 …… 猴科 黄亚种 人种 人属 …… …… 猩猩科 人科 灵长目 哺乳纲 脊椎动物亚门