地理：七年级上册《4.3 人类的居住地—聚落（第2课时）》教案（人教版）.docVIP

教学目标 1、运用图片说出聚落与环境的关系。 2.、培养学生学会根据收集的地理信息，通过比较，概括等思维过程，形成对知识更加全面系统的掌握。 3、.理解聚落的价值，初步形成保护传统聚落的观念。 教学重难点 重点：聚落与环境的关系，聚落的发展与保护 难点：聚落与环境的关系 教学方法 分析法、比较法 教学过程 引入新课： 同学们，如果你是人类的祖先，现在让你选择一处地方修建房屋，并定居下来，你会选择什么样的地方呢？ 新课教学： 二、聚落与环境 师：我们的祖先最早在定居时，也和同学考虑的差不多，大多选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地方“安家落户”，那这是为什么呢？ 生：利于人们的生产、生活，从而推动聚落的形成和发展。 师：同时这也都说明，聚落的形成和发展是和环境密不可分的。 师：多媒体显示：“聚落的形成与发展的主要因素”，说一说聚落的形成主要受哪些因素的影响？ 生：地形平坦，土壤肥沃，适于耕作。自然资源丰富，水源充足，交通便利。 师：聚落大多选择在地形、气候资源等自然条件优越的地区。目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区少有或没有聚落。 承转：既然多种不同的因素都会影响到聚落的形成和发展，因此，世界各地 不同的环境条件下聚落的景观也是不同的。 （多媒体显示图片）观察几幅图片的景观一样吗？由此说明什么问题？ 师：世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰不同，在长期的发展过程中，形成了不同的建筑风格，建筑外貌，建筑材料各异。 承转：随着社会的发展，人口在不断增加，由此聚落也在不断地发生变化。 学生活动，设计如下： （1）4.23－4.25，讨论各图所示民居与当地自然环境的关系。 （2） 当地的气候特点 民居建筑特点 北极因纽特人冰屋 我国黄土高原窑洞 云南西双版纳傣族竹楼 承转：我们已经了解到，早期聚落的形成在很大程度上受自然环境的约束。而随着人口的不断增加、经济的不断增长、社会的不断进步，我们的聚落也在不断的发展，聚落的发展有哪些表现呢？ 三、聚落的发展与保护： 师：阅读课文，结合所见所闻，讲一讲：聚落的发展有哪些主要的表现？ 生：占地面积越来越大，建筑物越来越来多，道路越来越完善…… 思考：留有什么遗憾呢？ 学生回答：传统民居越来越少。 学生朗读82页阅读材料，从而加深认识，提高语言表达能力。 学生活动：分组讨论，问题如下： 课堂小结：通过今天的学习，同学们要懂得，传统聚落不仅是古老建筑，同 时也是一种优秀文化传统。要给予保护。 板书设计 二、聚落与环境： 1、聚落形成与发展的主要因素：地形、水源、土壤、交通、自然资源 2、世界不同国家和地区的聚落：因环境而异 三、聚落的发展与保护： 1.聚落发展的主要表现 2.保护传统聚落的意义 世纪金榜 圆您梦想 第2页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司