湖南省长沙市麓山国际实验学校2014-2015学年七年级地理上册第4章第4节《世界主要气候类型》教案2.docVIP

设计者 肖鸿 审定者 编号 课题 课型 新课 知识目标 分解目标实施目标 T 方法策略 改进反思 一.亚热带季风气候和亚热带湿润气候 ①.了解亚热带季风气候和亚热莪带湿润气候特点 ②.掌握亚热带季风气候和亚热带湿润气候分布特点 ③.了解亚热带季风气候对人口分布的影响 ④.培养学生的地理阅读气温曲线和降水柱状图归纳气候特点的能力。 二.地中海气候 ①.了解地中海气候特点 ②.掌握地中海气候分布特点 ③.了解地中海气候对人类生活的影响 ④.培养学生的地理阅读气温曲线和降水柱状图归纳气候特点的能力。 三.温带季风气候 ①.了解温带季风气候特点 ②.了解温带季风分布特点 ③.了解温带季风气候对人类生产和生活的影响 ④.培养学生的地理阅读气温曲线和降水柱状图归纳气候特点的能力。 ⑤.比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同 四.温带海洋性气候 ①.了解温带海洋性气候特点 ②.掌握温带海洋性气候分布特点 ③.了解温带海洋性气候对人类的生产和生活影响 ④.培养学生的地理阅读气温曲线和降水柱状图归纳气候特点的能力。 五.温带大陆性气候 ①.了解温带大陆性气候特点 ②.掌握温带大陆性气候分布特点 ③.了解温带地区植被分布特点 ④.培养学生的地理阅读气温曲线和降水柱状图归纳气候特点的能力。 课堂小结 2′ 7′ （9′） 7′ （16′） 7′ （23′） 7′ （30′） 7′ （37′） 2′ （39′） 新课引入：利用地中海沿岸海滩风光图，提问：为什么西班牙地中海海滩风光令游人向往？利用学校的景观树种樟树，引出亚热带常绿阔叶林，引入本堂课要学习的气候类型。并完成前测，小组交互检查。[K1～2] 【小组活动】 读亚热带季风气候和亚热带湿润气温曲线和降水柱状图，小组讨论归纳亚热带季风气候和亚热带湿润气候的特点。读亚热带季风气候和亚热带湿润气候分布图，在图上找出亚热带季风气候和亚热带湿润气候主要的分布地区。完成中测第1题的第⑴小题, 教师随机抽查一个同学，其他同学交互检查。①、②、④，[K3～5] 【温故知新】 我们学习了世界人口分布，想一想，世界人口稠密的地区从纬度位置看主要分布在什么纬度？这些地区的气候有何特征？学生回答。 【学以致用】 亚热带季风气候雨热同期的特点，对农业生产有何影响？ 【小组活动】 读地中海气候气温曲线和降水柱状图，小组讨论归纳地中海气候的特点。读地中海气候分布图，在图上找出地中海气候主要的分布地区。完成中测第1题的第⑵小题, 教师随机抽查一个同学，其他同学交互检查。①、②、④，[K6～10] 【学以致用】 阅读教材P92[阅读]“地中海气候区景观”，了解地中海气候对人类活动的影响。③[K1] 【小组活动】 读温带季风气候气温曲线和降水柱状图，小组讨论归纳温带季风气候的特点。读温带季风气候分布图，在图上找出温带季风气候主要的分布地区。完成中测第1题的第⑶小题, 教师随机抽查一个同学，其他同学交互检查。①、②、④，[K11～14] 【学以致用】 阅读教材P94[阅读]“温带季风气候对人类的影响”，了解温带季风气候对人类活动的影响。⑤[K14～15] 【培养能力】 读亚热带季风气候和温带季风气候气温曲线和降水柱状图，比较两种气候特点的异同。并完成中测第2题的表格。[K16] 【小组活动】 读温带海洋性气候气温曲线和降水柱状图，小组讨论归纳温带海洋性气候的特点。读温带海洋性气候分布图，在图上找出温带海洋性气候主要的分布地区。完成中测第1题的第⑷小题, 教师随机抽查一个同学，其他同学交互检查。①、②、④，[K17～18] 【学以致用】 温带海洋性气候区为何人口密集？ 【小组活动】 读温带大陆性气候气温曲线和降水柱状图，小组讨论归纳温带大陆性气候的特点。读温带大陆性气候分布图，在图上找出温带大陆性气候主要的分布地区。完成中测第1题的第⑸小题，教师随机抽查一个同学，其他同学交互检查。①、②、④，[K19～21] 【培养能力】 温带大陆性气候区内部，自然景观有何变化？为何产生这种变化？[K22] 归纳知识结构，构建知识结构图。 板 书 设 计 世纪金榜 圆您梦想 第4页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司